（问题）近年来，青少年健康教育面临“信息来源多、辨别能力弱”的现实挑战。对艾滋病、性病、丙肝等传染病的认知偏差，容易校园引发不必要的恐慌、污名化与排斥，也可能因低估风险而放松防护。如何在青春期这个关键阶段开展科学、规范的健康教育，帮助学生建立正确的疾病观和行为边界，已成为基层公共卫生工作的重点之一。（原因）一上，网络碎片化信息传播迅速，个别夸大或失真的内容容易被误读，“握手、共餐会传播艾滋病”等错误观念反复出现；另一方面，青春期学生身心发展加快，对健康、交往与自我保护知识的系统学习需求增加，但部分地区健康教育资源仍不均衡，专业人员进校宣讲的覆盖度和连续性有待提升。此外，艾滋病、性病、丙肝的传播途径较为专业，缺少规范科普时，学生往往难以建立完整的风险认知框架。（影响）认知不足与误区并存，既可能导致对感染者的歧视与排斥，影响校园氛围，也可能使学生面对血液暴露、性安全、纹身穿耳等潜在风险时缺乏判断与应对能力，增加不安全行为的发生概率。更重要的是，校园健康教育薄弱会削弱群体防控的“第一道防线”，影响学校传染病防控的整体水平。（对策）针对上述情况，永清县疾控中心于2026年3月23日走进三圣口中学开展专题宣讲，围绕艾滋病、性病、丙肝的基本概念、主要传播途径、常见表现与预防措施进行系统讲解，并结合典型案例和图文展板，将专业内容转化为学生易理解、可操作的行为提示。宣讲明确三类疾病主要通过血液、性接触和母婴传播，日常学习生活中的握手、同桌上课、共用餐具等一般接触不会造成感染，从源头澄清谣言与偏见，减少不必要的恐惧与误判。在互动环节，工作人员通过问答回应学生关切，强调远离高危行为、增强自我保护意识、养成良好卫生习惯等要点，引导学生在同伴交往与日常生活中形成“知风险、会防护、懂求助”的能力闭环。活动期间共发放宣传资料及宣传品100余份，深入提升了师生对涉及的传染病的科学认知。（前景）业内人士认为，校园是公共卫生宣教的重要阵地，防治工作既要有集中宣讲，也需要建立长期机制。下一步，永清县疾控中心将持续推进健康知识进校园，推动传染病防治宣传常态化，并与学校在课程融入、主题班会、家校协同、心理支持与咨询转介各上加强配合。随着健康教育供给更稳定、内容更精准，校园有望提高健康素养与自我防护能力，营造更理性、包容的健康环境，为青少年成长夯实安全基础。
青少年健康教育的意义，不只在于一场讲座“听懂了”，更在于长期“记得住、做得到”；把科学常识讲清楚，把误区谣言说透，把可执行的防护方法讲具体，才能帮助每一名学生在尊重生命与守护自我中形成成熟的健康观。以持续、规范、可评估的健康宣教守护校园，既是对青少年负责，也是对社会公共卫生基础的加固。