随着2025学年第二学期正式开启，如何帮助学生实现从假期到校园生活的平稳过渡，成为基础教育领域关注的重点课题。塘外小学创新推出的主题班心课，为此教育实践提供了新思路。 当前，中小学生假期后普遍存在"开学综合征"，表现为注意力分散、学习效率低下等问题。教育专家指出，这种现象主要源于作息规律改变、心理调适不足等因素。塘外小学通过系统调研发现，传统说教式收心教育效果有限，亟需探索更符合儿童心理特点的干预方式。 该校设计的班心课活动具有鲜明特色：在"原来这是马"环节，教师引导学生追溯甲骨文、金文中的"马"字演变，将汉字教学与历史文化有机融合；"马年猜猜乐"通过表情包竞猜成语的形式——既检验学生知识储备——又锻炼其思维敏捷性；而"身体'摆'马"的创意表演环节，则利用想象力，在团队协作中培养表达能力。 这种教学模式产生了显著成效。现场观察显示，学生参与度达100%，课堂互动频次较常规课程提升近三倍。更需要指出，活动巧妙融入了"一马当先""马到成功"等励志成语，潜移默化地传递积极向上的价值观。 教育界人士分析认为，塘外小学的实践具有示范意义：其一，开创了心理健康教育与学科教学相结合的新路径；其二，证明了传统文化元素在现代教育中的独特价值；其三，为"双减"政策下的素质教育活动设计提供了参考样本。 据校方介绍，未来将提升班心课内容体系，计划将二十四节气、传统节日等更多文化要素纳入课程设计，同时建立科学的成效评估机制，确保活动的教育价值得到充分发挥。区教育局对应的负责人表示，将总结推广此类成功经验，推动区域教育质量整体提升。
教育的本质是促进人的全面发展。塘外小学的班心课实践表明，有效的心理健康教育不必局限于传统的心理咨询形式，可以通过创意设计、文化融合、趣味互动等多种途径实现。这种做法既解决了学生开学适应的实际问题，又在潜移默化中传承了中华文化，表明了现代教育的温度与智慧。随着越来越多学校重视学生心理健康，这类创新教育形式必将为学生的健康成长提供更加坚实的支撑。