走进“地球之肾”的这个主题活动，真的太让人惊喜了！因为蒙台梭利教育强调把自然带进教室，所以老师们决定把“湿地”这个概念搬进蒙台梭利教室，让孩子们亲自体验大自然的神奇。这次活动用了一个月的时间，让孩子们用五感去感受湿地，用心灵去探索湿地的奥秘。 主题启动的时候，老师首先抛出一个问题：如果地球上突然没有了湿地，会发生什么？这个问题一下子就激起了孩子们的好奇心和想象力。孩子们纷纷说出自己的想法：“动物会没有家！”、“我们再也听不到青蛙唱歌了！”当孩子们意识到湿地对生物的重要性后，保护湿地的愿望也自然而然地萌发了。 接着，老师给大家展示了世界湿地分布图和一些高清照片，孩子们看到天鹅、白鹳、鹈鹕等鸟儿时都忍不住屏住呼吸。这些照片让孩子们明白，鸟儿并不是玩具，它们也是有生命的精灵。 然后就是教室变身“湿地公园”的时刻了！在蒙台梭利教室里，老师把这个主题拆分成许多小工作区：感官区、语言区、艺术区和科学文化区。在感官区里，孩子们可以触摸枯叶和泥土；在语言区里有很多关于湿地动物的绘本供阅读；在艺术区里可以用梧桐叶做麋鹿或者水杉森林；科学文化区里有关于青蛙和乌龟生长周期的透明卡片供孩子们探索。 这个过程中混龄模式也给孩子们带来了很多乐趣：大孩子可以教小不点如何给乌龟量背甲或者给天鹅涂色。每个孩子都可以根据自己的节奏进行探索和学习。 每个周教研夜是老师的学习时间。三位老师围坐在一起讨论主题思路图，交换意见和经验。孔子说过“三人行必有我师”，这句话在我们学校每天都发生着。年轻教师向老教师学习观察孩子的技巧和新媒体使用方法；老教师向年轻教师学习如何制作创意十足的课件和教具。 十一月被分成了四块闯关地图：沼泽、沼泽林、泥炭藓沼泽、苔原。每闯一关都要完成三个任务：说出典型动物、排列青蛙生命周期卡片、把动物贴到对应地图上。这次闯关不仅增加了学习乐趣还有成就感爆棚！ 最后一次集体课时老师问大家感恩节是什么？孩子们给出了各种各样的答案：“感谢丰收！”、“感谢印第安人教我们种玉米！”老师顺势把话题拉回湿地：“其实每天我们都在享受着湿地带来的好处——净化水质、调节气候、提供候鸟食物。” 所以这次集体课我们决定把“感恩”翻译成行动：把“保护”变成“感恩”，告诉家长们保护河堤不乱扔垃圾也是一种感恩行为。 一个月的主题结束了，但孩子们却把湿地装在心里随时拿出来回忆一下、分享一下。这份内在潜能才是教育最珍贵的礼物！