当前，人工智能技术快速发展正深刻改变着教育生态，如何有效运用智能技术推动教育创新成为高等教育面临的重要课题。
12月27日，在广西南宁举行的人民网2025大学校长论坛上，复旦大学的实践探索为这一问题提供了系统性解答。
复旦大学党委副书记钱海红在论坛上表示，面对智能时代教育变革的新要求，该校全面启动教育教学改革3.0版，以人工智能为驱动力，系统构建了"四智协同"的教育新范式，即"以智助学、以智助教、以智助评、以智助创"四维协同发展体系。
在学生培养层面，复旦大学着力构建全方位智能化学习生态。
学校打破传统学科界限，建立分层分类的智能赋能学习体系，面向全校学生开设116门涵盖通识、专业、进阶和垂直应用的相关课程，三个学期累计修读学生达1.3万人次。
同时，该校设立覆盖所有一级学科的41个双学士学位项目，布局10个一级学科的硕博双学位项目，并推出13个轻量化微专业学程，形成本研贯通的立体化培养通道。
在教师发展方面，复旦大学系统打造智能化教学支持体系。
学校自主研发"卓越教师成长助手"和"智慧课程评审助手"等智能工具，整合数据、模型、算力与应用资源，重点支持89项教改专项。
通过建设106个涵盖三级进阶的教师发展案例，有效提升教师在教学创新中的能力水平和支撑保障。
在质量保障环节，该校运用大数据和人工智能技术，建成覆盖全校课程的"教学质量综合评价院系驾驶舱"平台。
该平台接入全校360间智慧教室的1.6万余门课程数据，能够自动生成教学诊断报告，帮助各教学单位实时掌握教学质量动态，实现精准化改进提升。
在创新实践方面，复旦大学设立专项研究计划，支持本科生与高水平师资在多学科领域开展协同创新。
2025年立项课题140个，引导学生在实践中学习、在学习中感悟、在感悟中创新，已有多名本科生获得国家自然科学基金青年学生基础研究项目支持。
钱海红认为，人工智能与教育的深度融合是一项系统工程，需要理念革新、技术突破，更需要制度协同与开放生态的支撑。
由复旦大学牵头发起的长三角高校教师教学发展联盟，目前已汇聚48所成员高校，通过举办智慧教学研讨会、教学工作坊等系列活动，产生了广泛的示范带动效应。
从复旦大学的实践来看，智能技术与教育的有机融合正在重塑高等教育的内在逻辑和发展模式。
通过系统性的制度设计和技术应用，不仅提升了教育教学的效率和质量，更为培养适应智能时代发展需要的创新人才提供了有力支撑。
当前，我国正在加快建设教育强国、科技强国、人才强国，高等教育承担着重要使命。
智能技术的广泛应用为高等教育创新发展提供了新的机遇和路径，但同时也对教育理念、教学模式、管理体制等提出了新的挑战和要求。
技术迭代可以带来效率跃升，但教育的深层变革更取决于制度设计与育人理念。
以“四智协同”推动全链条创新，所指向的不仅是课堂工具更新，更是人才培养体系与大学治理能力的整体升级。
能否在开放协同中守住育人底线、在数据驱动中提升质量韧性、在创新生态中培育原创能力，将成为智能时代衡量高校高质量发展的重要标尺。