近日，中共中央办公厅印发《关于全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》。在“十五五”开局起步的关键阶段，党中央对此重要任务作出部署，着力统一思想、明确导向、改进作风，推动各级党组织和广大党员干部把为民造福作为最大政绩，用经得起实践、人民和历史检验的实绩推进强国建设、民族复兴伟业。 一、问题：少数地方和干部政绩观仍存偏差，影响发展质量与群众获得感 从实践看，大多数党员干部能够把人民利益放在首位，持续推进民生改善和高质量发展，一批惠民工程、民心工程落地见效。同时也要看到，个别地方和部门仍不同程度存在政绩观偏差：有的热衷“短平快”的包装展示，忽视公共服务和基层治理需要长期投入；有的偏爱“看得见”的显绩，对打基础、利长远的潜绩缺少耐心与韧劲；有的把发展简单等同于指标和数据，忽略质量效益、生态约束与民生感受。这些倾向若不及时纠治，既可能造成资源错配、风险累积，也会损害党群关系和政府公信力。 二、原因：根子在思想认识与权力观偏差，机制约束与监督评价需深入完善 政绩观跑偏，表面体现在项目选择和工作方法，深层与评价导向、权力观以及党性修养有关。一上，少数干部对“为了谁、依靠谁、我是谁”等根本问题认识不够，担当不足、群众立场不稳，容易把个人“出彩”置于群众“受益”之上。另一方面，部分地区考核评价仍偏向短期可见成果和单一指标，容易诱发“重展示、轻实效”“重速度、轻质量”的冲动。同时，基层事务繁杂、任务叠加，若统筹不够、减负不实，也可能滋生形式主义，强化“做给上面看”的惯性。 三、影响：纠治偏差有助于稳定预期、优化治理，夯实中国式现代化的民心基础 树立正确政绩观不是口号，而是关系发展方向、治理效能和民生福祉的现实问题。其积极影响主要体现三上： 第一，有利于推动高质量发展。把工作重心从“拼速度、拼规模”转到“提质量、增效益”，促进科技创新、产业升级、绿色转型与安全发展共同推进。 第二，有利于提升公共服务与基层治理水平。聚焦群众急难愁盼，把政策资源更多投向教育、医疗、养老、住房、就业等领域，提升基本公共服务的均衡性与可及性。 第三，有利于锻造过硬作风。以实干论成效、凭实绩用干部，推动形成求真务实、敢作善为的氛围，为“十五五”起步积蓄动能、稳定预期。 四、对策：坚持人民评判与问题导向相结合，把学习教育落到查改治一体推进 通知部署开展学习教育，关键于以学促改、以改促治、以治促效。结合基层实践，落实可从以下上着力： ——把人民立场贯穿决策全过程。重大政策、重点项目更多问需于民、问计于民，把群众满意度作为重要标尺，避免“替群众做主”，更要“让群众作主”。 ——突出纠治重点，防止“新形象工程”。对脱离实际的铺摊子、上项目、搞景观等及时纠偏，严格论证、强化评估，守住生态红线、债务底线和安全底线。 ——完善考核评价体系，重实绩也重潜绩。把高质量发展、民生改善、生态环境、风险防控、基层减负等纳入综合评价，形成更科学、更长周期、更注重实效的导向。 ——坚持开门教育，强化群众监督。问题查摆要听得进不同意见，整改整治要接受群众监督，成效评判要由群众说了算，使学习教育成为密切党群关系、改进工作作风的过程。 ——强化担当作为，突出抓落实能力建设。面对改革发展稳定任务，既要敢抓敢管、敢于碰硬，也要讲方法、重效果，把工作做细做实，把好事办好、实事办实。 五、前景：以正确政绩观引领规划实施，在关键期形成可持续发展新优势 “十五五”时期是推进中国式现代化的关键阶段，外部环境更趋复杂，不确定不稳定因素增多，国内改革发展任务依然繁重。越是在承压前行、爬坡过坎的时候，越需要以正确政绩观统一认识、凝聚合力。随着学习教育推进，各地将更注重把政绩体现在补短板、强弱项、增进民生福祉、提升治理效能上，推动形成以人民为中心、以实干为导向、以长远为尺度的工作格局，为改善预期、增强发展韧性提供有力支撑。
政声人去后，民意闲谈时。从脱贫攻坚的“一个都不能少”，到城市治理的“一刻钟便民圈”，历史终会记住那些扎根基层、托举民生的脚步。当每一份政绩都经得起检验、贴近群众，强国建设的蓝图便有了更坚实的底气。