北京作为咱们的政治、文化和科技创新中心，教育科技人才资源特别集中。 全国政协委员郭媛媛，同时也是首都经济贸易大学特大城市经济社会发展研究院的副院长，她给全国政协出了个主意。这次北京政府报告说要把教育科技人才放在一块儿搞，别搞单打独斗。为了让这些资源优势转化为实实在在的一体化发展效果，郭媛媛提了些建议。她说可以搞个“走教”，就是让老师轮流到不同地方上课；还能搞个“双师互聘”，让大学老师和企业专家互相交换位置；再找些退休的老专家出来当“银龄专家”，优化一下师资配置。另外，她还建议推广“产业导师”和“科学副校长”这种制度。这么一来，就能把前沿科技和真实的产业环境变成学生们学习的场景。郭媛媛认为，统筹推进教育、科技、人才一体化发展是咱们国家应对国际竞争、培育新产业的关键一步。最近国家层面也有一系列规划出台了，把这事儿放在了“十五五”规划里。全国各地也在摸索中前进，比如建立协调机制、建产业创新平台、深化产教融合等等。 不过她也发现了一些问题：现在各阶段教育相对封闭，缺少基于能力的螺旋式课程设计和贯通培养机制；优质资源和高端产业实践还没有完全向社会开放；还有评价体系上还存在“唯论文、唯职称”的现象。为了改变这种状况，郭媛媛提了几个具体办法：制定国家数字素养与技能标准；推动教育科技人才数据联通；还有高校企业中小学共建教研共同体等等。 具体来说就是要推动国家重大科技基础设施向社会开放；鼓励校企共建未来科技体验中心；把前沿科技和产业环境变成育人场景；在高校招生时多看看学生的实践创新能力；在科研评价时多关注解决实际问题和成果转化的贡献；设立专项激励基金表彰那些在跨学科教学、产教融合、科普创新、成果转化上做得好的团队和个人；还要完善成果转化服务平台建设概念验证中心和中试熟化平台；推广风险共担机制支持早期转化项目；把技术创新管理和成果转化实务纳入研究生培养。