一次很有创意的实验，让一个被丢弃的泡沫盒子变成了孩子们的小菜园，他们把它变成了一个大蒜成长的观察站。让我们来听听这些孩子们的故事吧。他们在散步时发现了垃圾桶旁边的泡沫盒子，几个孩子把它捡了起来，向老师询问能不能带回教室。大家你一言我一语地讨论着要种什么植物，最终决定种大蒜。因为季节正好适合种大蒜，还有妈妈做的蒜苗香极了，孩子们兴奋地喊着“就种大蒜！”。接下来，孩子们从家里拿了一瓣瓣大蒜，然后开始观察、触摸、闻味道、剥开和品尝它们。杨杨数着每瓣蒜头上的瓣数，觉得像有十二个小兄弟。凡凡觉得剥蒜的时候手会疼。冰冰觉得味道辣眼睛，像风油精一样刺激鼻子。大家还一起记录下这些发现，并画在“大蒜身份证”上。接着，大家一起思考如何种植这个新发现的植物，“是把整个大蒜扔到水里吗？”、“是把它掰成瓣再插到土里？”等等问题纷至沓来。经过一番讨论和实验后，孩子们决定一瓣一瓣种下去，底部朝下插在土里并保持湿润。每天早晨孩子们都会冲到泡沫盒子旁边，浇水、唱歌、聊天和比身高。三天后，第一株嫩绿色的蒜苗探出了头，大家都很开心。“为什么有的蒜苗长得快，有的长得慢？”这个问题引起了孩子们的兴趣，他们发现有些蒜苗会抢营养，就给矮个子的多浇点水来帮忙。孩子们还用粘土捏出“蒜瓣小人”，还把表情贴纸贴在每片叶子上。这次主题墙展示了他们从捡盒子到吃煎饼的整个过程：观察记录、种植步骤、美味瞬间等等。这个主题墙像个故事书一样记录下他们的学习历程。当教育顺应孩子的兴趣时，学习就成了一场自发而热烈的旅行。陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会是活教材。”