课程建设是幼儿教育的重要内容。班本课程贴近幼儿生活、符合班级特点，对促进儿童全面发展意义重大。江安县幼儿园近日举办的班本课程故事讲述比赛，正是对这个教育理念的深入探索。 本次比赛邀请教师以班级为单位，讲述班本课程的设计理念、实施过程和教育成效。从课程的创意构想到具体实施，从幼儿的自主学习到师幼互动，从问题解决到教学反思，教师们用具体案例和真实情感讲述了各具特色的班本课程故事。 这种做法的价值于，通过故事讲述将隐性的教育思想显性化，将分散的教学实践系统化。每个故事背后都反映了教师对幼儿的细致观察；每段讲述都凝聚了教师对课程建设的理性思考；每次分享都促进了教育理念的交流。这样的活动有助于教师在相互学习中提升专业能力，在经验总结中深化课程认识。 江安县教师培训与教学研究中心幼教室主任陈小英在点评中指出，幼儿教育需要持续投入和深度思考。她从课程意识、创新能力、反思与改进诸上对参赛教师进行了评价，并强调教师应以此次活动为新的起点，在班本课程建设的道路上不断探索完善。 班本课程建设需要在实践中不断总结经验、发现问题、改进方法。江安县幼儿园通过组织故事讲述比赛，为教师搭建了展示交流的平台，有利于形成全园共同关注课程建设、共同参与课程创新的良好氛围。
从统一教学到个性发展，从知识传授到素养培育，江安县幼儿园的探索实践反映了我国学前教育改革的发展方向。这些发生在班级里的育人故事，记录着孩子们的成长足迹，也含有教育工作者的智慧。在推进教育现代化的过程中，需要更多这样立足实际、注重实效的创新举措。