基础教育迈向高质量发展的背景下，如何把传统教学优势与现代教育理念更好融合，成为学校建设的关键课题；记者在宜宾市第十二中学调研时了解到，该校在教师队伍建设上表现为“传承中创新、创新中提升”的特点。该校现有教职员工156人，其中35岁以下青年教师占43%。为缓解教学梯队衔接问题，学校实施“青蓝工程”，通过师徒结对、课堂观摩、联合教研等方式，让27名市级以上骨干教师的经验得到更系统的传递。物理特级教师张明华每周开设示范课，其“情境导入—问题链设计”的教学模式，已有12名青年教师能够熟练运用。值得关注的是，青年教师正逐步成为教学创新的重要力量。英语教研组开发的“项目式学习”方案获得省级教学成果奖；历史学科利用数字技术重建三维历史场景的课堂教学，入选教育部信息化案例推荐。这种代际互补也带动了教学质量提升——2023年高考该校重本上线人数较2020年增长58%。教育专家认为，该校实践提供了师资建设的可行路径：一上注重教育理念与育人初心的代际传递，化学组坚持二十年的“课后义务辅导”传统延续至今；另一方面鼓励教学方法不断更新，语文组构建的“整本书阅读”体系已推广到周边6所学校。该校党委书记李卫国表示，下一步将深化“双师型”教师培养计划，力争2025年前完成全体教师轮训，并建立跨学科教研中心，推动育人方式的系统性改进。市教育局已将该校经验纳入区域教育发展规划。
教师的专业成长，最终要体现在学生的成长与发展上。宜宾十二中以队伍建设为抓手，把责任落实到日常教学，把创新落到课堂细节，折射出新时代学校办学从“重规模”转向“重质量”、从“重分数”转向“重素养”的变化。面向未来，持续夯实教师队伍、坚持以学生发展为中心，才能让教育的光在一间间教室里稳定闪耀，照亮更多孩子的梦想与前程。