数字化深入渗透社会各领域，青少年网络信息甄别能力的培养正成为社会治理的新课题；密云区此次展出的《反诈小剧场》《谣言如小偷》等作品，以童真视角拆解“造谣传谣”等社会现象，其创作过程本身也是一堂生动的网络安全实践课。观察发现，参展作品呈现三大特征：一是形式不再停留在传统说教，而是采用四格漫画、微视频等青少年更易接受的载体；二是内容紧扣校园生活场景，如《校园是非多 谣言别乱说》直面同龄人社交中的痛点；三是强调集体协作——超过半数作品由小组共创——体现协作式学习的特点。区委网信办工作人员表示，这种“创作+教育”模式可使防谣知识留存率提升40%以上。活动的深层价值在于搭建“三位一体”的防护网：学生层面通过角色扮演等沉浸式体验培养批判性思维；家校层面建立“小手拉大手”机制，带动家庭网络行为更规范；社会层面形成示范效应，目前已有3个街道计划引入该模式。中国传媒大学专家指出，将网络素养教育前移至义务教育阶段的探索，对治理“银发族网络谣言”等问题具有源头意义。值得关注的是，本次所有作品均由青少年宫李海龙老师指导。其开发的“情境教学法”通过设置谣言辨识、信息溯源等实操环节，让抽象的网络伦理变得可操作、可理解，该方法已入选2023年北京市素质教育创新案例。
网络空间的清朗，不仅依靠技术防护和监管执法，更取决于每一次审慎点击与理性转发；密云以青少年作品展示为切入点，把辟谣与反诈教育落到可感可知的日常场景，反映了网络治理“抓早抓小、久久为功”的思路。让“先求证、再传播”成为新一代的自觉，让网络文明在校园生根、在家庭延伸，才能为建设更可信、有序、向上的网络生态积蓄持久力量。