在人口老龄化不断加深的背景下，如何让银龄人群的精神文化生活更充实，成为社会关注的议题。一位北京退休老人的阅读实践，为此提供了一个可借鉴的样本。她最初以听众身份参加银龄书院的阅读活动。年初，她与书院教师在高等教育出版社直播间分享《北京的春节》《小橘灯》等经典作品。面对5台摄像机的直播环境，她从起初的紧张逐渐变得自信从容。这次经历成为她的新起点，也让她对阅读推广产生了更强的参与意愿。随后，她逐步从参与者转为文化传播者。她多次走进北京台《老年之友》读书栏目分享阅读体会，参加银龄书院“百穗舫百部经典阅读”活动，用原声诵读红色故事、中外经典与古诗词。更继续，她把诵读内容制作成音视频作品，在“云茶苑下午茶阅读陪伴”栏目中定期分享到各读书班群，为分散各地及居住在养老机构的老年人带来持续的阅读陪伴。参与百部图书情景剧、广播剧和朗读剧创作时，她始终保持严谨态度。无论角色大小、台词多少，无论线上录制还是走进社区、书店、养老机构进行现场演绎，她都投入真情并认真完成。这份坚持既表明了个人对文化学习的自觉，也折射出她对同龄人精神需求的理解。她的阅读故事逐渐获得更多关注。在第四届全民阅读大会银龄论坛上，她作为代表分享阅读收获，进一步体会到阅读带来的价值。随后，《新阅读》杂志刊发她的文章《阅读改变我的养老生活》，《北京日报》北京号也陆续发表她的8篇读书文章。这些成果既是对个人实践的认可，也反映出社会对积极老龄化文化实践的关注。就个人而言，她通过阅读与文化传播为退休生活找到新的支点；就社会而言，这个实践为创新养老服务、丰富老年人精神文化生活提供了启发。银龄书院等机构通过创新阅读方式，把“被动接收”转为“主动参与”和“创意表达”，更有效地激发了老年人的积极性与创造力。这一模式具有现实推广价值。随着老年人口持续增加，仅有物质保障已难以覆盖多层次需求，精神文化生活的丰富程度正成为影响老年生活质量的重要因素。通过阅读推广与文化创作，让老年人从旁观者变为参与者、创造者，既能满足精神需求，也能释放社会价值，形成更可持续的良性循环。
当七旬老人陆庆宏在直播间诵读《小橘灯》的声音通过网络传向千家万户时，人们看到的不只是个人的精神成长，也是一种“老有所学、老有所乐”的具体呈现。以文化滋养晚年，这样的实践正在为积极应对老龄化提供更温暖、更有力量的路径。