2月10日这天，青岛西海岸新区第二实验小学的会议室里坐满了人，孙红教研员还有其他的音乐老师们都到齐了。大家聚在一起，把“新课标”这个大的方向具体拆分成一些小步骤，先得有明确的任务清单才能有方向。会议一开始，大家就讨论怎么能把这些新的想法真正带到教室里去。接着把“三四五”理念吃透是非常重要的一部分。然后就有老师们轮流上台分享自己寒假里的一些新发现。比如有老师展示了怎么用乐器来帮助学生提高听辨力，还有老师提到在农村小学怎么利用乡土素材来开发“非洲鼓”的校本课程。孙红现场点评说，“把问题带到研讨里”比直接给出答案更重要。 会议的最后，孙红对大家提出了三点要求：每个月要进行一次“回归教材”的共读，每季度要进行一次“焦点问题”再诊断，每学期要进行一次“一校一品”的展示。她强调核心素养不是形容词而是动词。教师不是课程的执行者而是设计者。大家表示要用研究的眼光去拆解日常教学，让每一次琴声、每一次合唱都能成为学生核心素养成长的证据。 这次会议不仅是一个工作部署，更像是一次重启。孙红希望大家能够真正把“新”字写进每一节日常课里。虽然会议已经结束天色已晚了，但是很多老师还是翻出笔记本重新标注起关键词来。 青岛音乐新课标会议聚焦于如何把新课标真正带进课堂。青岛市义务教育音乐新课标“9+1”研究小组在2月10日这天把西海岸新区第二实验小学会议室变成了集结地。教研员孙红还有其他小组成员全部到场，围绕“如何把新课标真正带进课堂”展开了深度研讨。会议首先发布了“任务说明书”，把宏观目标拆成了可落地的小步子：成立核心小组、吃透“三四五”理念、科研先行、器乐赋能。分组交流环节大家轮流上台分享寒假里对新课标的新发现。 这次会议对青岛音乐教师而言不仅仅是一次工作部署，更像是一次重启：用研究的眼光拆解日常教学，用课堂实验回答新课标，让每一次琴声、每一次合唱都成为学生核心素养生长的证据。 这次会议不仅是一个工作部署，更像是一次重启。青岛音乐新课标会议聚焦于如何把新课标真正带进课堂。青岛市义务教育音乐新课标“9+1”研究小组在2月10日这天把西海岸新区第二实验小学会议室变成了集结地。教研员孙红还有其他小组成员全部到场，围绕“如何把新课标真正带进课堂”展开了深度研讨。会议首先发布了“任务说明书”，把宏观目标拆成了可落地的小步子：成立核心小组、吃透“三四五”理念、科研先行、器乐赋能。分组交流环节大家轮流上台分享寒假里对新课标的新发现。