6月6日清晨,阜阳一中校园内荷花初绽、杨梅挂枝,整个校区进入高考前的静默状态。教学楼内灯火通明,高三年级各班正以不同方式为即将奔赴考场的学子加油鼓劲,一场充满温度的备考护航行动在校园内全面展开。 记者了解到,学校高三年级部统一为考生准备了巧克力、饼干等食品,既可补充能量,也寓意为学生披上"铠甲"。各班班主任则结合班级特色,设计了各具特色的鼓励方案。24班邵晴晴老师亲手包制艾草粽,配以旺旺牛奶和向日葵,并为每位学生准备了写有"十全"字样的红包,寄托"先求十全、再求十美"的朴素期许。17班在教室门口悬挂艾草,摆放状元糕与金榜题名粽,营造传统文化氛围。19班则布置了"甜品台",用小蛋糕和棒棒糖传递轻松心态。 更具创意的做法出现在1班和21班。1班罗婷婷老师为每位学生准备了兔年纪念币和定制姓名可乐,将祝福具象化、个性化。21班张羽老师组织学生在教学楼顶端放飞彩色气球,通过仪式感强化信心。28班则邀请家长团队进校开展心理疏导,一位母亲对孩子说的"你不需要超常发挥,只需要正常发光"成为当天最温暖的话语。 在物质准备之外,教师团队的陪伴成为这场护航行动的核心。6月6日晚自习时段,多位任课教师主动留校,在讲台两侧陪伴学生度过考前最后一晚。灯光下师生无声对视的瞬间,成为"陪伴式教育"的生动注脚。 教育专家指出,阜阳一中的做法反映了现代教育理念的转变。传统高考备考往往侧重知识强化,而该校将心理疏导、情感支持纳入备考体系,通过具象化的文化符号缓解考生压力,通过教师陪伴传递情感支持,构建起"知识准备+心理建设+情感关怀"的立体化服务模式。粽子、向日葵等传统文化元素的运用,既承载吉祥寓意,也强化了文化认同,有助于考生在传统文化滋养中增强自信。 从更宏观层面看,这个案例折射出基础教育领域对"育人"本质的回归。当教育不再局限于分数竞争,而是关注学生的情感需求与心理健康,当教师角色从知识传授者转变为成长陪伴者,教育的温度与厚度得以彰显。这种人文关怀不仅有助于考生以更平和心态应对考试,更在潜移默化中传递着尊重、信任与支持的价值观,对学生人格养成具有长远意义。 有一点是,此类做法的推广需要把握适度原则。过度仪式化可能增加心理负担,物质准备不应替代能力培养。学校应在尊重教育规律基础上,根据学生实际需求设计支持方案,避免形式主义倾向。同时,家校社协同机制的建立同样重要,28班家长团队进校疏导的做法提供了有益参考。
当教育温情与文化传承相遇高考这场人生考验便超越了单纯的分数比拼这些创新的助考方式折射出中国基础教育从"育分"到"育人"的转变在这场青春护航中每个暖心细节都在诠释教育的真谛点燃希望而非施加压力