随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用已成为教育工作者、家长和学生共同关注的重要课题。
在日前召开的研讨会上，来自多个领域的专家学者围绕"孩子能否使用AI"这一核心问题展开了系统而深入的讨论，为当下教育实践提供了重要参考。
当前，人工智能已经逐步融入学生的日常学习生活。
数据显示，在众多中小学生中，利用AI查阅资料、解答难题、练习语言表达已成为普遍现象。
有关机构统计表明，人工智能已经成为学生文具之外的重要学习工具，其使用频率和重要性不容忽视。
这种变化反映出教育生态正在发生深刻调整，传统的学习方式正在被重塑。
从积极作用看，人工智能在教育中的应用具有多方面的价值。
首先，它为学生提供了更加便捷高效的学习支持。
通过海量试题库和智能解答功能，学生能够快速获取所需信息，提高学习效率。
其次，AI工具改变了学生的知识获取方式，从被动的"填鸭式"教学向主动的自主探索转变，这种转变激发了学生的问题意识和探究精神。
第三，人工智能为教师减轻了工作负担。
许多教师每周工作时间超过51小时，利用AI处理重复性工作可以让他们将更多精力投入到学生的情感关怀、个性化培养和价值观引领中。
第四，AI家教降低了部分家庭的教育支出，在一定程度上促进了教育资源的更加均衡分配。
然而，专家们也指出了人工智能在教育应用中需要警惕的问题。
对于"长期使用AI会否导致学生思维退化"的担忧，与会者认为这需要通过科学引导来解决。
人工智能的核心定位应该是"辅助而非替代"。
虽然AI能够高效处理知识性问题，但它无法提供教师所具备的情感交流、个性化指导和人格引领。
学生的批判性思维、创造力和实践能力也无法通过机器学习来培养，这些素质必须通过师生互动和实践活动来获得。
在教育公平问题上，与会专家提出了新的思考。
一方面，人工智能为缩小地区教育差异提供了新的可能性。
偏远地区的学生通过AI工具可以便捷获取优质教育资源，这在一定程度上打破了地理位置对教育质量的限制。
但另一方面，也要警惕新型教育不公平的出现。
如何确保所有学生都能平等获得AI教育工具的支持，避免形成新的"寒门"困境，是需要社会各界共同思考的问题。
对于学生提问能力的培养，与会者指出这是AI时代教育的重要课题。
在人工智能背景下，"好问题"应该具备个性化、延展性和真实性的特征。
培养学生的提问能力本质上是培养其独立思考和创新精神，这要求教育工作者在教学实践中更加注重引导学生学会思考、学会质疑。
一些学校的实践表明，学生可以借助AI工具解决实际问题，这种能力的培养对学生未来发展具有重要意义。
专家们强调，家长和教育工作者的引导作用至关重要。
应该帮助学生建立正确的AI使用观念，让工具成为成长的助力而非依赖对象。
这要求在教学和家庭教育中加强对学生自律、自信和创新精神的培养，使学生能够在充分利用AI优势的同时，保持独立思考的能力。
当智能技术成为教育新基建的重要组成部分，这场育人革命既需要技术理性的冷静思考，更呼唤教育初心的坚守。
正如与会专家强调，在算法与情感、效率与成长之间寻找平衡点，构建具有中国特色的智能教育体系，将是实现教育现代化的必由之路。
未来教育的核心竞争力，终究在于培养机器不可复制的生命自觉与人文精神。