1月16日——在星辰冰上运动中心——来自钟山区第十六小学及周边学校的40余名学生在教练指导下学习滑冰技巧。此场景折射出贵州山区学校推动冰雪运动普及的最新尝试。 长期以来，冰雪运动在南方地区，尤其是贵州等山区省份推进较慢，场地不足、师资和教学资源有限是主要制约。2023年，在市文体广电旅游局支持下，钟山区第十六小学争取到国家体育总局“百城千冰”项目资金150万元，建成贵州省首个校园真冰滑冰场，填补了全省校园滑冰场空白，为山区学生参与冰雪运动提供了基础条件。 学校党支部书记、校长曾品祥介绍，作为全国冰雪运动示范学校，钟山区第十六小学以冰上运动中心为依托，从2024年起推进课程与教学方式创新。学校利用体育课面向一年级学生普及“冰雪课程”，形成“轮转冰”教学模式——夏季学轮滑、冬季学滑冰，实现两项运动的衔接，既贴合季节特点，也便于学生循序渐进掌握技能。 这一做法带动了周边学校跟进。钟山第三实验小学、钟山区第四实验小学等学校陆续开设“冰雪课程”，并利用课余时间组织学生到冰场开展“轮转冰”训练。通过区域联动、资源共享，冰雪运动覆盖面更扩大，更多山区孩子获得了参与机会。 从学生体验来看，课程实施效果明显。7岁的钟山区第十六小学学生刘思悦4岁开始学习轮滑，随后接触滑冰，并获得参加省市级比赛的机会。她说，训练中难免摔倒，但因为喜欢这项运动，仍会坚持练下去。以兴趣带动坚持、在实践中提升能力，也让素质教育在运动场景中更具可感性。 冰雪运动的推广对山区学生的成长具有现实意义：既丰富运动体验、提升身体素质与运动技能，也通过比赛与交流拓宽视野、增强自信。同时，该探索与国家推进冰雪运动“南展西扩东进”方向相契合，为冬奥文化在山区传播提供了新的路径。
当冰雪运动走进黔地校园，传统的地域边界被重新定义；从真冰场地建设到课程模式创新，贵州山区的实践表明：找准资源路径、完善教学衔接，地理条件并非不可逾越的限制。发生在校园里的这次探索，为冰雪运动在更多地区落地提供了可借鉴的样本。