想带大家深入了解汉字的前世今生吗？汪竹柏老师用一首小诗点燃了我们对汉字的惊叹，“中华汉字，一方方正正；一笔一画，藏着千年。”大家读了诗之后，感受到了汉字的神奇，接着朗读了《赞汉字》。在短短的三分钟里，老师带着我们完成了《“贝”的故事》。 默读课文时，大家给自然段排了排队，还写下了小标题，第一段讲的是“贝”字从哪儿来的故事。老师还让我们关注“贝”字在甲骨文里是什么样子。带着问题再读第二段后，“漂亮、珍贵、随身、不碎”这四个特点被孩子们用横线画了出来。老师把“赚、赔、购、贫、货”五个词贴到黑板上问原因。 大家都明白这些词为什么都带“贝”了吧？“赚”就是获得财富，“赔”就是亏损了钱财。“购”就是用金钱购买东西，“贫”就是缺财富。老师还给出了两幅图：铜镜和珍珠。铜镜旁边有个“金”旁，珍珠旁边有个“王”旁。这就告诉我们：金是贵重的金属，王代表美玉。 最后几分钟老师教我们写“购”和“贫”两个字。通过描红、临写和展示，大家体会到汉字其实就是图画，是活的历史。 钱币只是汉字演变中的一个小切口，“马”字也能跑出六千年的故事来。翻开《新主题阅读》里的《汉字》，同学们用横线画出了“马”字的不同字体。每出现一种字体时，大屏幕上就会展示对应的图片。 最后老师布置了作业：搜集五枚带“贝”的汉字做成小报；用简笔画和文字画出自己想象中的“马”字演变图；给远方的朋友写一封信，信里至少出现三个不同偏旁的字。这个作业充满趣味性，让汉字在纸上继续奔跑。