在1月14日那个冬日的早晨，重庆两江新区莺花巷幼儿园的院子里充满了孩子们的惊叫声。两江新区城市管理局的园艺专家们带着植物标本、种子和放大镜走进了学校，把一堂特别的自然课给孩子们上了。这次活动是两江新区探索“园家社共育”模式的一部分。以往公共服务进社区，这次则是把专业力量给了教育场景。新华社重庆分社报道了这次活动。专家们用简单易懂的语言给孩子们解码重庆的自然密码，让大家了解市花山茶和市树黄葛树的生态特征。小朋友们轻触乒乓菊的花瓣，闻蜡梅的幽香，还通过放大镜观察叶脉的网络。他们的言语里充满了对大自然的好奇心。活动现场，专家指导孩子们用落叶和花瓣制作独一无二的自然书签，把季节馈赠转化为可持续的记忆。园艺专家说，这个过程不仅是技术输出，更是价值观的传递。他们根据幼儿的认知规律设计了活动，从感知到探索再到创造，让自然教育不再只是灌输知识。幼儿园负责人表示邀请专家来当临时老师是为了打破教育界限，让社区专业资源流入校园。这样做有助于为孩子打开更广阔的认知视窗。两江新区城市管理局的负责人透露，“城市治理进社区”项目已经从基础设施维护升级为多主体参与的治理生态培育。通过让专业力量深入校园街巷，推动青少年从旁观者变成共建者。孩子们用新认识的植物布置校园小花园，正是这个理念的微观呈现。教育学者认为这次活动有三大价值：一是通过低龄儿童开展生态启蒙形成代际环保意识；二是政府部门与教育机构协作精准投放资源；三是“园家社”三方联动构建育人网络呼应基础教育改革方向。当孩子们把书签夹进绘本时，这个冬日自然课结束了但生态意识的种子已悄然萌发。两江新区把专业力量和教育场域结合起来拓宽了城市治理内涵并构建了育人闭环。当更多社区资源流向校园和社会共同守护绿色初心时城市会迎来兼具智慧与温度的新一代建设者。