咱们先聊聊这个事，2024年，贵州的“三名工作室”里有个叶学义老师带领的高中历史团队，他们可是在教育部的“双名计划”里弄出了不少动静。 说起教育，这可是国家和党的大事。现在的学生得培养成能担大任的人，这就离不开思政教育。以前光靠书本讲大道理不行，得把思政融到学科里去。叶学义他们摸索了十几年，最后整出了一套叫“行·思·同”的教学法。 先说这个“行”。以前历史课总爱讲大概念，现在不一样了，得让学生亲身体验。工作室把眼光放到了贵州本土的红色文化、三线建设这些宝贵资源上。比如讲三线建设，学生拿着家里老照片说说祖辈的故事，再用增强现实（AR）技术“走进”历史现场。教师叶学义就说，历史就在脚下的土地和父辈的皱纹里。不光在教室折腾，还把学生带到娄山关、苟坝这些地方实地研学。 光是体验还不够，还得动脑子。这就是“思”的环节。他们搞跨学科教学，比如红军长征这堂课，历史老师讲脉络，地理老师说地形气候，语文老师读毛泽东诗词，思政老师谈理想意志。这样一来，各个学科就像盐融进水一样自然结合了。叶小兵专家看了都夸好，黄亚萍老师也说备课思路变了，不再光是传知识，而是传精神。 最后一个是“同”。光听不说不行，得让学生变成故事的传播者。在课堂上聊家乡故事，课后画海报、拍视频、写剧本。这种转变把外在的引导变成了内在的追求。叶老师还特别看重团队建设和经验辐射。他们弄了个“教师成长数字档案”，用AI智能分析平台看课上得怎么样。工作室还搭建了“云教研”平台，跟浙江那边的学校搞远程协同备课。 2024年，这个团队拿到了全国教育科学规划课题的立项。他们成熟的做法已经辐射到了全国50多所中学。叶学义的实践证明，思政教育不是简单地做加法，而是要巧妙地融合。这种从脚下出发、走进心灵的做法，给各地提供了一个好样板。 希望各地都能有这样的探索，一起筑牢立德树人的根基。