中国教育部最近强调要防止幼儿园出现小学化，这事儿跟一位瑞士的心理学家的主张特别像。他叫让·皮亚杰，是个对儿童心理特别痴迷的老头儿，一辈子都在琢磨人类的知识到底咋来的。这老爷子有个很不一样的地方，他的研究对象其实是自己的三个孩子，所以他的很多见解都是蹲下身来从孩子的视角看问题的。 皮亚杰的理论特别颠覆传统，比如他认为智力就是你不知道该干嘛的时候用的东西。意思是说，真正的聪明不是死记硬背，而是在陌生情况下动手去试试、琢磨琢磨。他的书房乱糟糟的但充满生机，就是在这种环境里他得出了影响全世界的教育洞见。 这位巨人觉得学习不是往脑子里硬塞知识，而是孩子自己主动去构建世界的过程。他还说活动是认识的基础，智慧都是从动手开始的。所以他特别看重游戏的作用，觉得游戏不是瞎玩，而是孩子心理发展最重要的工作。 皮亚杰还有一句很有名的话：我们对现实的认知不是发现，而是创造。说白了就是知识不是被动复印来的，而是我们自己动手干出来的模型。他强调儿童是自己观念的构建者，不是被动接受的容器。 这个老头儿的影响力非常大，甚至改变了现代教育理念。中国教育部反对填鸭式教育和超前教育的指导意见，跟他的主张简直不谋而合。他一生得了很多奖，还获得过人文社科领域的诺贝尔奖——伊拉斯谟奖。不过他最爱的可能还是那个蹲下来、平等好奇地看着孩子的自己。 他的语录有好几条让人瞬间清醒。比如第一条说智力是你不知道该做什么时使用的东西；第二条强调教育的目标是培养创造新事物的人；第三条说理解和发明不能分割；第四条指出所有智力工作都依赖兴趣；第五条认为活动是认识的基础；第六条说游戏是儿童心理发展的内在要求；第七条说明我们对现实的认知是创造而非发现；第八条强调儿童是自己观念的构建者；第九条说通过改变环境我们发现自己；第十条再次把教育的核心价值定在创新上。 总之皮亚杰是个“偷看”自家孩子的科学巨匠。他用半个世纪观察儿童的方式彻底颠覆了传统教育的固有认知。如果你觉得心理学大师都特别高深莫测，那看看皮亚杰可能会让你大跌眼镜。