在学前教育阶段，如何引导孩子在遵循身心发展规律的前提下培养初步的语言感知能力、表达自信和开放的文化视野，成为许多幼儿园关注的焦点。另外，部分家长在外语学习上存在“超前训练”与“兴趣启蒙”的困惑，幼儿园也需要探索更适合幼儿的学习方式和展示平台。 基于此，杭州西溪华东园幼儿园以英语儿谣大赛为载体，于1月11日举办了第三届活动。儿谣短小精悍、节奏鲜明、重复性强，符合幼儿“在音乐和游戏中学习”的特点，既能降低语言学习难度，又能在情境表演中融入礼仪、合作和规则意识。活动筹备阶段，教师通过分层排练和语音指导，帮助孩子以自然语速和清晰发音完成表达；同时采用教师示范、同伴互助和“师生组合”等形式，减少孩子对舞台的陌生感，提升参与积极性。 活动现场，《Baby Shark》《Row Row Row Your Boat》《You Are My Sunshine》等经典曲目轮番上演，表演形式包括独唱、合唱以及亲子、师生联动的场景呈现。教师团队以《Lemon Tree》开场示范，带动现场氛围，激发孩子们的表演热情。部分节目采用角色扮演和故事化编排，如《Brown Bear》《Five Little Firemen》等主题表演，将语言学习与认知体验相结合。评审环节从语音准确度、节奏感、舞台表现和团队协作等维度进行综合评分，最终评选出最佳语音、最佳风采、最具潜力、最佳表现等奖项，并对Lima、Andrea、Edward、杨梦佳、缪希茜等优秀指导教师予以表彰。园方强调，奖项设置注重“鼓励努力”，避免单纯以名次评判，帮助孩子建立积极的自我认知。 从活动经验来看，面向学前儿童开展语言与艺术融合活动，关键在于把握“三个度”：一是内容难度要符合年龄特点，突出节奏、韵律和高频表达，减少机械记忆；二是活动强度要适中，避免过度排练和成人化表演，确保活动回归兴趣与游戏本质；三是评价标准要多元，既关注语言能力，也重视勇气、合作和进步空间。园方还加强了家园共育，引导家长从“关注结果”转向“重视过程”，通过陪伴和积极反馈帮助孩子建立自信。现场200余名幼儿观众及家委会成员全程专注观看并给予鼓励，为参赛孩子形成友好氛围。 教育工作者表示，随着国际化交流日益频繁，多元文化体验在学前教育中的形式将更加丰富。但应坚持以儿童为本，在母语发展的基础上鼓励开放学习，通过儿谣、绘本、戏剧游戏等方式实现自然输入与综合表达。未来，类似活动可深入拓展至跨园交流、主题周活动和社区共建，让语言学习与公共文化服务相结合，在更广泛的社会场景中培养孩子的表达能力、规则意识和包容心态。
教育的真谛在于唤醒与激励；杭州西溪华东园幼儿园第三届英语儿谣大赛以一场充满童趣的文化活动诠释了此理念。当孩子们用稚嫩的声音唱响世界语言，当教师和家长用掌声见证他们的成长，教育的光芒在此刻闪耀。这份对英语学习的热情和对多元文化的拥抱，将在孩子们的成长道路上持续发光，为他们未来的国际交往和文化自信奠定坚实基础。