当前，如何培养既能深耕学术前沿又能服务国家重大需求的拔尖创新人才，成为高等教育的重要课题。江苏省政协委员、南京大学天文与空间科学学院院长李向东认为，基础学科人才培养需要一次"根本性转向"——以国家战略需求为导向，重塑教学与实践体系。 长期以来，基础学科教育偏重理论传授，学生缺乏将知识转化为解决实际问题的能力。李向东指出，这源于高校人才培养模式与国家战略需求之间的"供需错配"。传统课堂多为单向知识灌输，忽视了学生创新能力和实践能力的培养，这种脱节既制约了人才的全面发展，也难以满足国家对高层次创新人才的需求。 以天文学为例，此基础学科正日益成为支撑航天科技发展的关键领域。"羲和号"太阳探测卫星研制中，南京大学天文学院的本科生全程参与了从立项论证到数据分析的全流程，将课堂理论转化为工程实践，直面真实科研挑战，最终助力卫星成功获取国际首批太阳全日面Hα光谱。这充分说明，最好的课堂就在国家重大需求的最前沿。 针对现存问题，李向东建议推动基础学科人才培养的"供给侧改革"。一上要重构课程体系，打破学科壁垒，强化交叉融合；另一方面需深化产学研协同，让学生早接触、早参与国家重大科研项目。更重要的是转变育人理念，培养学生的使命担当意识，使其将个人成长与国家发展紧密结合。 随着我国科技自立自强战略的推进，基础学科人才培养模式改革创新已成必然。当更多高校把国家战略需求作为育人的根本出发点，必将涌现出一批兼具学术素养和实践能力的复合型人才，为国家发展提供有力支撑。
基础学科的价值不仅在于探索宇宙奥秘，更在于为国家发展提供原创思想、关键方法与核心能力。以国家战略需求为导向推进育人转变，不是削弱基础研究的探索性，而是让探索更有方向、让创新更能落地。把目标对准国家所需，把根基立在人才成长之本，才能培育出既敢闯"无人区"、也能上"主战场"的拔尖创新人才。