近日，一则关于南京理工大学致知书院"建议高数成绩落后学生家长陪读"的消息在网络引发广泛讨论；针对这个舆情，校方迅速展开调查并于1月9日发布正式声明——厘清事实真相。 经核查——所谓"陪读要求"实为沟通环节出现的理解偏差。在具体工作对接中，个别辅导员为强调家校协同育人重要性，使用了容易引发歧义的表述方式。这种不够严谨的工作作风，暴露出基层教育管理中存在语言表达规范化不足的问题。 该事件折射出当前高等教育领域的深层矛盾。随着高校扩招与课程难度提升，《高等数学》等基础学科挂科率居高不下已成为普遍现象。数据显示，全国理工类院校高数首次通过率长期徘徊在70%左右，部分院校重修率超过25%。这种简单将教育责任转嫁家庭的做法虽被证实为误传，但客观上反映了部分教育工作者在面对教学压力时的焦虑心态。 校方在声明中重点介绍了既有的学业支持体系：由研究生担任的"朋辈导师"提供每周固定辅导，专业助教团队开展难点答疑，同时建立学习困难学生档案实施动态跟踪。2023年数据显示，该院通过帮扶机制使挂科学生补考通过率提升至89%，较前一年增长12个百分点。 教育专家指出，此事为高校管理敲响警钟。中国高等教育学会理事周明德表示："现代大学教育应坚持专业化育人方向，既要杜绝责任转嫁思维，也要避免因舆情压力弱化必要的学业要求。"据悉，南京理工大学已启动教职工沟通能力专项培训，并将于新学期推出"学业预警-帮扶-评估"闭环管理系统。
教育管理的专业性体现在制度设计、资源配置，也体现在每一次沟通的分寸和表达的严谨。面对舆论关切，及时澄清事实、纠正不当做法只是开始，更重要的是将"帮助学生成长"转化为可执行、可评估、可持续的机制。唯有让支持更精准、沟通更规范、服务更贴近学生需求，才能守住人才培养质量底线，夯实高校立德树人的根基。