随着大健康产业与数字经济加快融合，医疗服务、药物研发、健康管理等环节对信息技术的依赖持续增强，既懂行业场景又掌握核心数字技能的复合型人才需求迅速上升。
如何在高校人才培养链条中打通“学科交叉—实践训练—岗位能力”的关键环节，成为当前医药类院校提升办学质量与服务产业能力的重要课题。
在这一背景下，1月14日，贵州中医药大学时珍学院优选级华为ICT学院授牌仪式在贵阳市修文县举行。
华为、泰克教育与学校以校企协同方式推进合作升级，意在通过引入产业课程、认证体系与实训资源，面向“数智赋能中医药”方向拓展人才培养新路径。
华为ICT学院是面向全球的校企合作项目，旨在为高校提供课程与实践资源、培养ICT产业链创新与应用型人才，其等级分为注册级、认证级、优选级和领先级四类。
该校信息工程学部此前于2025年10月成为“认证级华为ICT产业学院”，并于2026年1月晋升为优选级，标志着其在课程建设、师资能力与人才培养成效等方面获得进一步认可。
从现实问题看，“AI+中医药”等新兴方向热度上升，但在教育侧仍面临三方面挑战：其一，医药类院校信息技术课程与行业最新技术迭代存在时间差，学生在校所学与企业所需之间存在结构性错位；其二，医工交叉更强调实践能力与工程化思维，仅靠课堂难以形成可迁移的岗位技能；其三，师资队伍既要理解中医药场景，又要掌握系统开发、数据治理、人工智能等技术体系，复合型师资供给相对紧缺。
原因在于，数字化转型已从“工具应用”迈向“系统重构”。
中医药领域的传承、研究与服务，需要数据采集与标准化、知识表达与模型训练、临床与健康管理场景的算法应用、软硬件系统的安全合规等多环节协同，单一学科培养难以覆盖完整链路。
同时，企业生态技术更新快、应用边界不断拓展，倒逼高校通过更紧密的产教融合来缩短人才培养周期、提升教学内容与产业需求的匹配度。
从影响看，优选级授牌不仅是阶段性成果，更意味着合作将从“项目式”向“体系化”迈进。
学校方面介绍，自成为认证级以来，在师资建设、认证培养、赛事组织与校企合作等方面取得进展：目前已有2名教师考取华为HCIP证书，3名教师获得HarmonyOS应用开发者高级认证；学生培养中，“华为微认证3+1”升级计划覆盖226名学生，其中207人通过认证并获得华为HCIA-AI证书，通过率达91.59%；在第十届华为ICT大赛实践赛中，24支队伍、70名学生晋级贵州省复赛；在第七届全球校园人工智能算法精英大赛算法应用赛道总决赛中，该校8支队伍晋级全国总决赛，并在“脑机与应急机器人算法应用赛”中获得国赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖4项、优秀奖1项。
这些数据表明，校企共建机制在提升学习成效、锤炼工程实践与竞赛创新能力方面开始释放综合效应，也为地方数字产业与大健康领域储备了可用之才。
围绕对策举措，三方在授牌仪式期间就合作方向进行了交流。
华为方面表示，将开放鲲鹏、欧拉、鸿蒙等生态资源，把5G、人工智能、大数据等内容融入课程体系，推行“双师同堂”，推动“岗课赛证”一体化培养，并共建高标准实训基地，让学生在校期间就能接触行业前沿实践，增强从课堂到职场的衔接能力。
同时，还将搭建技术创新与学术交流平台，支持校企联合攻关中医药数字化转型的关键问题，推动科研反哺教学、技术服务产业。
泰克教育方面表示，将履行运营与服务职责，推动课程深度融合，把ICT核心技术与中医药特色需求结合，强化“中医思维+信息技能”的复合培养，并为学生提供更具针对性的学习支持与职业发展服务。
学校方面则提出，将以医工交叉学科建设为主线，聚焦“技术+中医药”融合发展，打造更具前瞻性的ICT实验环境，深化与合作方的协同联动，推动学生高质量就业。
从前景判断看，医工交叉人才培养的关键在于持续的机制化运行与可复制的教学范式：一方面，需要以真实产业问题牵引课程体系，把“数据—算法—工程—应用”的链条嵌入教学与实训，形成能对接岗位的能力标准；另一方面，应在标准、数据治理与合规伦理等方面同步补课，确保技术应用在医疗健康场景中走得稳、走得远。
随着地方对大健康产业与数字经济布局不断深化，叠加中医药现代化需求提升，“数智赋能岐黄”有望在人才培养、科研创新与产业服务之间形成良性循环，进一步增强区域创新能力与产业竞争力。
当千年岐黄之术遇上数字时代浪潮，这场发生在黔中大地上的校企合作，不仅为传统学科转型提供了可复制的经验，更折射出中国高等教育服务国家战略的深层变革。
在健康中国与数字中国建设的交汇点上，这种以产业需求为导向、以技术创新为驱动的育人模式，或将重新定义中医药人才培养的未来图景。