今天咱们来聊聊绍兴上虞区职业教育中心是咋回事。这学校可是绍兴职业教育里的一把好手，专门培养那些能工巧匠的苗子。夏淑坤老师是绍兴速龙户外科技有限公司的技术总监，她特别喜欢上虞区职业教育中心的学生，说他们动手能力强，脑子活。最近她跟潘晓峰老师还有学生陈皓楠他们一块儿搞研发，觉得特别带劲。 潘晓峰老师是学校的双创教研组长，手里正带着学生琢磨一款多燃料便携式户外炉具。这都已经是他们迭代研发的第六代产品了，从图纸上的线条变成手里的东西，整个过程特别接地气。潘老师说他们的目标不光是教会学生技术，更是要激发他们用技术去解决实际问题的创造力。 这帮学生把研究目光都投向了户外用品领域，弄出了户外炉具、折叠桌之类的好东西，在各种比赛上拿奖拿到手软。最绝的是，这些好设计不光是摆在台上拿奖的，都进了企业的车间变成商品了。比如王恺同学就是直接参与产品从设计到投产的全过程，现在已经是企业骨干了。 学校搞这种校企合作也挺有一套。他们把企业的技术骨干请进校园当产业导师，跟老师一块儿攻关难题；学校那边也跟着企业需求改教学重点，专门给人家输送合用的人才。像陈皓楠这种学生升学之后还利用假期去实习，表现特别好就成了企业重点培养的对象。 绍兴市职业教育教研室也挺认可这种做法。他们说要把创业创新教育跟产业发展深度融合起来，构建一个大的育人体系。通过产学研协同攻关、产教融合项目建设这些招数，就是要打通从人才培养到产业应用的“最后一公里”。 上虞区职业教育中心立足当地经济特点优化专业布局，开了很多像工业机器人、新能源汽车、无人机这种紧跟潮流的新专业。学校还设立各种兴趣小组让学生“做中学、学中创”，把参加双创大赛当成锤炼综合素养的重要途径。 这种“同频共振”的效果很明显。毕业生王恺直接参与企业产品的全过程就迅速成长为骨干了；学生陈皓楠在升学后利用假期实习也被企业盯上了重点培养对象。他们都有个特点：技术扎实还特别有创新精神和解决问题的本事。 绍兴的这个实践告诉咱们一个道理：当教育真正面向产业、扎根实践的时候，人的创造力就能被彻底激发出来。这既是培养大国工匠的必由之路，也是实体经济高质量发展的战略基础。说到底，产教融合的深度和广度有多高，咱们的职业教育就能服务好社会发展到什么程度。