教育部等五部门推动的戏剧振兴计划下，校园戏剧教育正成为美育工作的重要抓手；全国多地中小学通过课本剧展演、戏曲进课堂等形式，将戏剧艺术融入教学。北京师范大学贵阳附属小学等学校的实践证明，戏剧教育对培养学生审美能力和综合素质有显著作用。 但推广过程中存在现实困难。调研发现，专职戏剧教师严重短缺是首要瓶颈。北京师范大学贵阳附属小学音乐教师刘婷婷表示，多数学校缺乏专业戏剧教师，现有艺术教师往往需要跨学科教学。安庆师范大学专家刘国平指出，传统戏曲教学与当代青少年审美存在代际差异，需要创新表现形式。 课程体系建设也面临挑战。基础教育课时紧张，戏剧课程容易被边缘化。四川省彭州市北城小学的做法值得借鉴，他们将戏剧教育纳入课后服务选修体系。更关键的是，现有评价机制难以科学衡量戏剧教育成效，影响了教学质量提升。 针对这些问题，教育界已探索出诸多解决方案。在师资培养上，多地建立"专家指导+传承人授课+本校教师实施"的三级模式。上海戏剧学院附属中学等学校与专业院团共建实践基地，实现资源共享。课程开发上，专家建议挖掘地方文化特色，将黄梅戏等非遗艺术转化为校本课程。 需要指出，数字技术为戏剧教育打开了新局面。一些学校开发虚拟戏剧体验课程，通过沉浸式教学增强吸引力。评价体系改革也在推进，多地试点采用成长档案等方式，全面记录学生的表现力和创造力发展。
校园戏剧教育的推进需要教育部门、学校、专业院团和社会各界的协同配合。通过加强师资队伍建设、创新课程体系、完善评价机制、整合社会资源，戏剧教育将成为培养学生审美品味、提升综合素养的重要途径，让每个学生都能在戏剧舞台上发现自我、表现自我、完善自我。