郑州市中原区某所小学在尝试突破家校共育固有界限时，为了给孩子们创造更有温度、更有实效的成长环境，策划了一场特别的亲子工作坊。活动把“食育”当作桥梁，把情感对话当作主题，设计了很多让大家都能沉浸其中的体验环节。家庭先从回忆情感记忆入手，通过绘制“家庭情感食谱”，用食物串起过去的点滴；在“情绪的味道”工作坊里，家长和孩子试着用日常食材表达情绪，学会平和地沟通心里的想法；等到了“食之共生”环节，孩子们当起了“小厨手”，家长在一旁帮忙，大家一起做健康菜的时候，自然就把安全教育、责任分担这些道理讲进了生活里。 活动结束前大家坐下来吃顿饭，聊聊这次合作的感受，最后一起定下了一份《家庭食育契约》。这不仅仅是个活动总结，更是为了把这种好的做法延续到以后的日子里。这个过程反映出现在的家长们迫切需要更多时间陪伴孩子，同时也提醒大家别光顾着盯着孩子的成绩看，还得多操心孩子的心情和家里的关系怎么处。 学校之所以选“食育”来做文章，是因为吃的东西最能让人想起过去的文化和感情。这种方式能让沟通更容易开口，还能在干活的过程中教孩子懂礼貌、会做人。从教育的角度看，这次活动是学校在落实“五育融合”理念的一个好例子。学校把品德、劳动、艺术和吃的东西结合起来，不光是丰富了活动的形式，更是把课堂里学到的东西搬到了生活中去用。 校方表示以后还会继续做下去，比如拍家庭相册、收集大家的故事之类的事情。这样做能让食育和家庭教育连得更紧一点。 这次活动给其他家长也提了个醒：第一，不能光顾着孩子的学习和身体，还得管管他们的心理；第二，得学会把平时的日常活动变成教育孩子的机会；第三，学校以后要变成引路人和资源整合者，让家长自己也能成为主要的教育者。 以后如果还能搞更多这种能体验、能现场感受的活动，肯定会是教育改革的大方向。不过这事儿光靠学校不行，还得部门、学校和家里人一起商量怎么让这种好事儿一直办下去、让更多人都能参与进来。不过有一点可以肯定：只有那种真的让大家生活过得有滋有味、心里舒坦的教育创新，才能让孩子有劲儿往好处长。教育可不是只在教室里面的事儿。 从“舌尖”一直传到“心间”，这场用吃来牵线搭桥的共育探索不光是形式变了变花样儿，更是说明大家现在更希望教育能回到原点、关注孩子的全面成长。当家长和学校都在干活儿里一起使劲儿的时候，这种温暖的劲儿才能真正融进孩子成长的每一步脚印里。