近日，沈阳工学院信息与控制学院以“人工智能绘新春，自拍焕新颜”为主题，面向全院学生开展新春影像作品征集与展示活动。活动鼓励学生将春节年俗、祝福话语与马年元素融入自拍影像与数字创作之中，通过技术与审美结合，记录校园学子的节日体验与精神风貌。 问题：传统年俗如何数字传播语境下实现“年轻化表达”，是高校校园文化建设面临的一道新课题。随着短视频、图片社交成为主流传播方式，节日文化的呈现更强调个体叙事与视觉表达。一上，传统文化内容丰富、符号多样，但快节奏传播中容易流于“标签化”；另一上，部分青年对年俗的理解停留在“热闹”层面，缺少对文化内涵的主动提炼与再创造。如何把“年味”转化为可感可知、可创可传的作品，考验组织者的引导能力与学生的创新能力。 原因：从技术条件看，人工智能图像处理、风格化生成与移动端编辑工具的普及，为青年开展低门槛创作提供了支撑；从教育需求看，高校持续推进立德树人与实践育人，需要把价值引导融入可参与、可体验的活动场景；从学生特点看，信息学科学生具备较强的数字能力与创意思维，更愿意用技术语言表达情感与祝福。多重因素叠加，使“传统文化+数字创意”的活动形式具备较强的吸引力与可操作性。 影响：活动期间，学生围绕“新春”“马年”“团圆”“祝福”等主题进行创作，既有借助智能生成完成的节庆视觉设计，也有通过自拍影像记录年俗瞬间的生活化表达，形成了一批兼具节日氛围与个人叙事的作品。评审组从主题契合度、创意呈现、画面表达与综合效果等维度进行评定，最终评出一、二、三等奖及优秀作品。其中，门仲轩、李沫函、龙美辰等同学作品获一等奖；杜易泽、刘泽、李子润、何沐恒、何俊达等同学作品获二等奖；李昌宁、王俊钧、刘畅、赵浚博、高晗菲等同学作品获三等奖。多位获奖作品将“学业目标、青春誓言与新年愿景”融入祝福语境，表现为青年群体对成长成才的积极态度，也体现出理工科学生将技术能力转化为文化表达能力的实践成果。 对策：学院对应的负责人表示，将继续以学生喜闻乐见的方式推进校园文化建设，把传统文化教育从“知识讲授”拓展为“场景体验”，从“单向传播”转向“共同创作”。一是完善活动机制，强化规则引导与版权意识教育，推动创作过程规范化；二是加强专业赋能，把图像处理、交互设计、数据素养等课程资源与第二课堂衔接，提升作品质量与表达深度；三是拓展展示渠道，通过线上作品展、主题分享会、优秀作品二次传播等方式，放大育人效应；四是注重价值引领，引导学生在使用新技术时坚持正确导向，形成健康审美与理性表达。 前景：随着数字技术不断迭代，传统文化的传播方式将持续向“可视化、互动化、个性化”演进。高校在推进文化传承与创新实践中，可深入探索“节庆主题+技术创作+思政元素”的融合路径，形成可复制、可推广的活动样板。尤其对信息类专业学生而言，以创作促学习、以表达促理解，有助于把技术能力、审美能力与社会责任感有机统一，在更广阔的创新实践中实现自我成长。
当传统年俗遇上数字技术，我们看到的不仅是年轻人对文化的创新诠释，更是高等教育育人方式的积极探索。传统文化的生命力在于不断创新，如何在数字时代让更多传统瑰宝发光发热，值得持续探索。