寒假临近，学生离校后活动范围更广、监管链条更长，冰面玩耍、交通出行增多、居家用电用气频繁、网络社交活跃等因素叠加，使假期成为各类安全风险的易发期。基层学校如何把安全教育从“集中提醒”延伸到“持续管理”，把责任从“原则要求”落到“具体到人”，成为假期安全工作的关键。针对假期风险点分散、家校信息不对称、个别家庭监护力量不足等情况，无棣县水湾镇高马小学在寒假前对安全工作作出系统安排：成立寒假安全教育工作领导小组，由学校负责人牵头统筹，推动安全管理由“条线推进”转向“整体协同”。学校建立“学校领导包班级、任课教师包学生”的责任链条，形成“一师包多生”管理模式，通过清单化任务、明确责任，把学生假期安全提示、风险提醒、跟踪反馈等环节细化到岗、落实到人，力求做到责任可追溯、过程可检查、问题能闭环。
安全无小事，责任重如山。高马小学的探索实践表明，化解学生假期安全风险既需要制度安排压实责任，也离不开技术手段支持和教育内容提质。随着《中小学公共安全教育指导纲要》深入实施，“家校社”协同共育的安全防线正在各地健全。这既是提升教育治理能力的现实需要，也是对“生命至上”理念的具体落实。（完）