上海的科技教育经过深入探索，构建了一个强有力的“三级教研体系”，致力于把科技创新人才培养推向新高度。2014年上海成为国家科技创新中心后，教育部门就开始思考如何满足时代需求，既让学生了解前沿动态，也培养他们像科学家一样思考、像工程师一样实践的能力。2025年成立了上海市科技（STEM）教育教研中心，给16个区都配备了专职教研员。嘉定区和虹口区还通过搭建平台把科技馆、科研院所等社会资源整合进来。上海市教师教育学院院长表示，下一步要通过数字化手段建立共享平台，还有深化与高校合作。 长期以来，中小学科技教育面临课程过时、资源有限和跨学科平台缺失三大困境。上海市给这个问题做出了积极回应，用系统性思维推进创新。改革的原因在于科技教育要回应时代需求，从“供给导向”转向“需求导向”。“三级教研体系”有三个鲜明特征：课程开发体现前沿性与阶梯性；教研机制实现专业化引领；资源整合突破校园边界。 通过这种体系化推进模式，上海取得了显著成效。在课程层面形成了“金字塔”结构，满足不同层次学生需求；在教师发展层面近三年累计培训超5000人次；在学生实践层面年参与学生突破10万人次，多项成果获奖。这为建设科技强国夯实了最基础的人才根基。 上海市教师教育学院院长表示下一步计划建立监测评估体系、开发数字教研平台以及深化合作。这些举措将推动科技教育从“活动化”走向“课程化”，从“特色项目”升级为“育人常态”。