东营市胜利第六中学搞了个叫“紫藤共同体”的机制，专门帮年轻老师把教学基本功给夯实了。现在大家都在忙着深化新时代教师队伍建设改革，怎么让青年教师的专业能力快速提上去，成了基础教育领域的一个大难题。东营胜利六中最近就利用“紫藤共同体”研修平台，搞了一场新入职教师教学基本功考核和总结汇报的活动，通过写字、讲课、师德这些方面来检验年轻教师这阶段的成长。这次活动主要看两个点：一个是锤炼教学基本功，一个是践行教育理念。 比如在书写能力考核这一块儿，老师们围绕“教育家精神”和学校育人理念写了钢笔字和粉笔字，字写得工整布局也挺严谨，能看出老师们对教学细节很上心。在师德宣讲的时候，年轻老师们把自己刚站上讲台时候的心理变化、同事互相帮忙的暖心瞬间还有对教学改革的初体验都讲出来了。虽然大部分新任老师在课堂把控、板书设计还有反思方面还有进步的空间，但也有原因是师范教育跟实际工作没接上轨，加上学校的培养体系也不够完善。 胜利六中就搞了个“考核—展示—点评—反思”的闭环模式，把基本功训练给融入到了平时的上课里。这样一来就把传统培训那种不够实践的短板给补上了。学校管教学的人说，板书不仅仅是传知识的工具，更是把脑子里的逻辑给画出来。活动中评委们专门针对板书结构、语言准不准这些问题提了不少建议。这种“诊断式”的指导跟以前那种单向评价不一样，让培养从光看结果变成了帮助成长。 值得一提的是，胜利六中这几年一直在打“精思教育”的牌子，把培养年轻老师和学校文化建设结合在了一起。通过定期搞研讨、展示基本功、分享案例这些活动，推着新老师们从“适应岗位”变成了“创新实践”。很多参与的老师都说这种天天搞的成长机制挺好，既让大家有地方展示自己，也给了反思的机会。 从教育规律来看，年轻老师的培养得两手抓：技能要练得好，理念也得有深度。胜利六中的做法证明了制度化、常态化的校本研修能把老师们自己想进步的劲儿给带起来。未来怎么把这些经验跟当地政策结合起来弄一套更科学的支持体系？这还得教育工作者们接着摸索。老师是教育的第一资源，胜利六中靠着“紫藤共同体”把基本功锤炼给贯穿在了整个成长过程中，这体现了基层学校在师资建设上的智慧。在推进现代化教育的时候，只有把队伍的底子打好了、活力激发出来了，才能扛起为党育人、为国育才的担子。这种扎根一线的做法也给改革提供了个好样板。