问题：乡村产业升级与劳动教育落地存在“双重需求”。
一方面，传统农业面临利润空间有限、抗风险能力不足、吸纳就业能力偏弱等现实压力，亟须通过延链补链提升附加值，形成更具稳定性的经营模式。
另一方面，劳动教育、研学实践等课程在一些地方仍存在资源分散、场景不足、内容同质化等问题，学校对高质量、可持续的实践基地需求增长。
如何把农业生产场景转化为育人资源，同时让乡村产业获得新的增长点，成为推动乡村全面振兴的重要课题。
原因：农旅教融合提供了“场景+内容+产业”的综合解法。
荥阳那滋味生态农场把农业作为底盘，把旅游与教育作为延伸，既用真实生产活动构建学习场景，又以课程化、体系化方式提升体验质量。
在生产端，该农场把土壤改良作为基础性工程，长期坚持使用农家肥、生物肥、有机肥，强化绿色种植与生态养殖，夯实“可看、可学、可品”的产品基础。
在供给端，围绕劳动实践、科普认知、食育美育等方向开发50余项研学劳动教育课程，并投入资金完善交通接待、教学体验、展示科普等配套设施，建设土鸡博览、种子科普、农耕文化体验、食育课堂、美育课堂等多个功能区。
同时，针对研学组织与教学实施需要，培养专职研学教育人才50余人，提升课程执行能力与安全保障水平。
影响：产业增值、育人提质、就业增收形成叠加效应。
以1月17日的冬季耕读劳动实践课为例，200余名师生在寒冷天气中走进农场，通过推石磨、捡鸡蛋、制作食品、蔬菜认知等活动，把课堂知识与劳动体验相结合，在“做中学”里理解劳动的艰辛与价值。
这类活动不仅丰富学校课程形态，也提升了乡村公共服务的参与度与获得感。
对乡村产业而言，农场以研学与观光带动农产品消费和品牌传播，使农业从单一生产向“生产+体验+教育”拓展，形成多元收入结构。
对就业而言，农场解决100余名农民就业，并带动周边200余户村民参与发展、拓宽增收渠道。
统计显示，10年来该农场累计接待研学师生逾百万人次，惠及郑州10万家庭，成为城市家庭与乡村产业连接的一个重要接口。
对策：推动农旅教融合走深走实，关键在标准化、可持续与风险防控。
首先，坚持“农业为本”，把生态种养和土壤改良作为长期投入，确保产品安全与环境友好，这是研学基地的核心信誉来源。
其次，推动课程体系化建设，避免“打卡式”体验，围绕不同学段设置梯度目标和评价方式，让劳动教育与科学教育、传统文化教育相衔接。
再次，完善人才与管理机制，建立稳定的专职队伍，强化安全、食品卫生、应急处置等规范，提升接待峰值时的组织能力。
还应加强与学校、教育部门的合作联动，在课程认证、基地评估、交通组织等方面形成合力，并探索将更多农耕文化、种业科普、生态保护内容纳入研学主题，提升公共价值。
最后，注重带农机制，通过订单合作、技能培训、岗位扩容等方式，让更多农户以多种形式参与产业链，避免融合发展停留在“单点繁荣”。
前景：农旅教融合有望成为培育农业新质生产力的重要抓手。
随着城乡消费结构升级、研学教育需求扩大以及绿色农业转型加速，能够提供稳定产品、专业课程与良好服务的农业主体，具备进一步拓展市场的空间。
下一步，融合模式仍需在内容创新与质量监管上持续发力：一是以数字化手段提升运营效率，如预约分流、课程管理、追溯体系等；二是围绕季节性生产打造“四季课程”，提高淡旺季平衡能力；三是推动区域联动，形成研学线路与产业集群，提升整体竞争力。
通过把“田间地头”变为“开放课堂”，把农业生产转化为可复制的教育产品与体验服务，农业新质生产力将在更多实践中得到释放。
农旅教融合发展模式为激活农业新质生产力提供了有益启示。
这一模式不仅拓展了农业发展空间，提升了产业附加值，更重要的是实现了经济效益、社会效益、生态效益的有机统一。
随着相关政策支持力度的加大和市场需求的持续增长，农旅教融合有望成为推动乡村振兴的重要引擎，为农业农村现代化建设贡献更大力量。