1月的校园里，大家忙着收心放假，但在济南高新区金谷德艺小学四年级1班，2月2日的休业式格外温馨。班主任刘敏没走常规流程，她领着孩子把一张张白纸变成了充满童趣的家庭服务礼券，还把学校劳动基地里收的蔬菜做成礼包，一起当作送给家长的新年礼物。这可不是临时起的念头，早在开学前的家长会，桌上摆的“丰收蔬菜”就已经打动了家长的心。刘敏在接受新华社记者采访时说，这是希望孩子知道，假期不光是休息，更是学会做家务、学会感恩的好机会。为了不让孩子扫兴，家长们组成了“保密联盟”，大家心照不宣地配合着。 活动现场，孩子们的想法五花八门。有王梓轩这样画了全家福的“万能券”，他说以前觉得假期都是爸妈管着他，现在觉得自己也能做点事让爸妈高兴；还有“取快递券”、“奶茶券”这类生活服务承诺，或者“听话券”、“学习自律券”这样的行为约定。心理学专家觉得这种把责任变成具体行动契约的做法，特别能帮孩子建立规则意识和表达情感。 这个设计其实藏着不少道理。蔬菜是从学校的劳动基地收来的，让孩子体验了从田里到桌子上的全过程；画画的过程又锻炼了美育和德育，通过艺术来激发感情。济南市教育局的负责人评价说，这种能感觉到、能动手做、还能接着延续的形式，正是现在素质教育想推行的方向。 看这效果也不错。有家长拿出孩子画的“按摩券”说，孩子当晚就主动给她捶背了，这种变化比成绩进步更让人高兴。班级家委会统计发现，活动后家长和孩子聊天的次数平均涨了40%，大约73%的家长反映孩子更愿意干活了。从写作业变成了做实践，这说明基础教育改革正悄悄发生变化。 当教育不再只看分数，转而关注生命的温度时，这些手绘礼券就成了连接学校和家庭的纽带。学校负责人说，教育的最高境界就是让孩子自觉变好，“我们期待这些种子在家庭里生根发芽。” 未来怎么把这种好办法变成平时常做的事？这还需要老师们接着想办法去探索。