冬日里，吉林市第一实验小学把冰雪作为一种文化资源，让孩子们在实践中感受自然美和文化内涵。这个校位于吉林省吉林市，谭鸽老师设计了一套特别的“三维一体”冰雪实践方案。这个方案通过“冰雪装备探秘”、“文化寻根”还有“实践创想”，让孩子们把知识放到真实环境中去学习。学生们观察冰刀、雪板这些东西是怎么做出来的，还去雾凇岛了解当地的传说故事。 这次活动最大的特点就是融合，学科、场域和主体都融合到了一起。自然地理、历史文化和艺术创作这些内容互相交织，课堂、校园还有自然场所联成一片学习网络。家长、社区人士也参与到课程建设中。谭鸽老师在活动中既当课程设计者，也当安全协调员和资源链接者。 这个项目不仅让学生们主动探索，还让他们感受到了社会责任感。比如在“冰雪公益行”活动中，孩子们做手工艺品去养老院看望老人。还有在“冰雪健康打卡”中，每天锻炼身体记录下来，培养了毅力。 学生们做的“吉林冰雪文化手册”和视频在网上传播开了，给大家展示了他们家乡的美。这些作品还被邀请参加省级活动呢！ 这个项目成功了是因为家长、学校还有社区一起努力支持。学校找了有经验的家长当志愿辅导员帮忙指导孩子们；社区提供了场所让孩子们采访居民；地方文旅单位给他们开放实践基地使用。 吉林市推动冰雪教育就是把“冰天雪地也是金山银山”这个理念落实到教育中去。把大自然当成教学资源不仅丰富了学生的学习体验，还让他们对家乡更有认同感了。 吉林市第一实验小学给大家展示了一次很好的教育创新案例。谭鸽老师和她的团队用冰雪作为媒介点燃了孩子们求知的热情，探索着五育并举的理念：教育不仅仅是知识传递，也是文化传承、品格塑造和创新能力培养。