问题——如何让思政教育一线“看得见、进得去、起作用” 在不少制造企业中，班组是生产组织的最小单元，也是技术革新、安全管理、质量提升的前沿阵地。如何让思政教育更贴近产业工人实际、与岗位实践同频共振，是推动职工队伍建设、促进企业高质量发展的现实课题。近日，陕西省机械冶金建材工会在陕西鼓风机（集团）有限公司总装车间举办“小故事”传递“大精神”车间班组思政课首场示范课，以车间为课堂、以岗位为教材，探索从“坐着听”到“现场悟”的转变路径。 原因——以基层叙事激活共同记忆，以仪式感强化责任意识 示范课以“微光成炬 向光而行”为主题。活动现场，来自总装、质检、起重等岗位的近百名职工轮流走到由白色展板搭建的“承诺墙”前，贴下个人承诺。承诺内容聚焦专注技术、精益作业、数据较真、质量把关等关键环节，既对应岗位职责，也回应企业对可靠交付与质量稳定的核心需求。 另外，课程通过沙画微电影《光阴的故事》串联企业发展脉络：从建厂的创业场景到多次转型的关键节点，再到厂房与老照片的历史记忆，让企业史、产业史与个人成长在同一叙事中“同框”。随后，一线职工以朗诵《我们，就是陕鼓》表达对制造强国使命的理解，舞蹈节目以试验台重启、攻坚克难等细节呈现产业工人的日常付出。多种表达方式共同指向一个核心：用可感可知的真实故事，凝聚对职业价值、团队协作和工匠精神的认同。 影响——把“软引导”嵌入“硬场景”，促进质量与效率双提升 把课堂设在车间，首先增强了思政教育的贴近性与穿透力。对一线职工来说，抽象理念只有与工艺标准、质量数据、安全规程、交付节点等具体任务结合，才能转化为稳定的行为习惯。“承诺墙”以公开表达和共同见证的方式强化责任闭环，有助于推动“我对岗位负责”转化为“我对流程、对数据、对结果负责”。 其次，示范课以企业历史与现实任务相连接，强化了“个人成长与企业发展同向”的价值预期。在装备制造领域，产品可靠性与交付能力往往取决于细节执行和团队协同。通过强调“毫厘之间”的技能与“对每一组数据较真”的态度，课程把质量文化向班组末梢延伸，有利于提升一线对标准化、精益化的自觉执行。 再次，这种现场化、参与式方式也为构建稳定产业工人队伍提供了情感支撑。当前制造业处于转型升级关键期，企业对复合型技能人才、关键岗位骨干的需求更加迫切。让职工在熟悉工作场域中获得尊重感与获得感，有助于增强职业认同和团队凝聚力。 对策——以课程体系化、传播常态化推动基层思政“可持续” 陕西省机械冶金建材工会表示，将在全系统推进不少于100场思政课，通过重点打造精品课程、组织巡回宣讲、线上线下联动等方式，把教育触角深入延伸至更多车间班组。面向下一阶段，业内认为可从三上持续用力： 一是强化“岗位导向”。把质量管理、安全生产、设备维护、工艺改进等关键议题纳入课程内容，形成“讲理念—讲标准—讲案例—讲方法”的闭环。 二是突出“职工主体”。更多邀请劳模工匠、技术骨干、青年班组长讲述亲历故事，用身边人身边事增强说服力，推动从“被动接受”走向“主动表达”。 三是完善“机制保障”。将课程开展与班组建设、技能竞赛、创新工作室、合理化建议等载体共同推进，形成可复制的经验做法，避免“一次热闹、难以持续”。 前景——在制造业转型窗口期凝聚向“新”而行的内生动力 当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，装备制造企业既要提升高端化、智能化、绿色化水平，也要在市场竞争中保持可靠交付与持续创新能力。面向未来，把思政教育融入班组治理、人才培养和质量文化建设，有望进一步激发产业工人队伍的创新活力与主人翁意识，使“每一束微光”汇聚成推动企业转型升级的合力。随着更多课程在基层落地，一线职工的承诺与行动或将成为企业稳增长、强质量、促创新的重要支点。
把课堂设在生产一线——将道理融入工作细节——思政教育就能从抽象理念转化为实际行动；当岗位承诺在车间张贴并付诸实践，微光不仅能带来感动，更能成为质量和创新的坚实基础。只有持续将个人成长与企业转型紧密结合，"向光而行"才能真正照亮高质量发展的每一步。