当前基础教育阶段科学教育亟待加强的背景下，如何激发青少年对自然科学的学习兴趣，成为教育工作者面临的重要课题。上海工程技术大学"牧星人"科普志愿服务团队探索出了一条创新路径； 这支由数理与统计学院王颖、范绪亮、孙威三位副教授领衔的团队，打破传统科普说教模式，采用"比孩子高十公分的视角"开展教学。他们精心设计了《寻找外星人》《谁点亮了星空？》等趣味课程，通过故事化讲解和互动式体验，让抽象的宇宙知识变得生动可感。特别是指导学生制作日食、月食模型的环节，实现了理论知识向实践能力的转化。 这种教学创新源于对青少年认知特点的深入研究。团队成员表示，7-12岁儿童正处于科学启蒙的关键期，需要通过具象化的方式理解抽象概念。为此，团队历时三个月备课，将专业天文知识转化为适合儿童接受的语言和活动形式。 活动效果显著超出预期。参与学生不仅掌握了基础天文知识，更在动手实践中培养了观察力和想象力。多位家长反馈，孩子回家后主动查阅天文资料，表现出持续的学习热情。这种变化印证了体验式教学在激发学习内驱力上的独特优势。 值得关注的是，课程设计中巧妙融入了爱国主义教育元素。通过讲述中国航天成就和科学家故事，引导青少年树立科技报国的远大志向。这种将知识传授与价值引领相结合的做法，说明了新时代科普工作的深化发展。 业内专家指出，高校专业力量下沉基础教育领域具有多重意义。一方面弥补了中小学科学教育师资不足的问题，另一方面也为高等教育服务社会提供了有效渠道。据悉，该团队已与多所学校建立长期合作机制，计划将该模式推广至更多地区。
科学教育的意义,不只是传授知识,更在于点燃梦想。当科研工作者走出实验室,把星空的奥秘带到孩子们面前,这种交流正在为培养未来的科技人才打基础。期待更多高校科研力量投身科普,让科学的种子在更多青少年心中生根发芽。