说个事儿，就在最近，北京科学中心搞了个挺有意思的展览，叫“AI·创想记”，给青少年用的。以前那种冷冰冰的科技成果展示完全被颠覆了，这一次直接把抽象的人工智能概念转化成大家都能摸得着、玩得转的实体互动体验。 你看，这个展览就像个大闯关，参观者进来以后都化身成“科学探险家”，去做各种任务。比如有个“机器人修复”的环节，你得先修好齿轮让它动起来，再安上驱动系统给它上动力，最后还得给它配个脑子才能跑起来。这种把机械工程、自动控制跟算法串在一起的设计，特别考验动手能力。 还有个“寻找科学家”的项目也很火。大家在电脑上编程控制机器人在迷宫里找东西，这个过程其实就是在学模块化编程。现场的辅导员说，很多孩子玩得可投入了，有的小学生甚至花了一个多小时找出了三种不同的通关方法。这就是玩中学、学中玩的效果吧。 除了技术部分，展览里还特意讲了不少科幻故事。大家都知道科幻作品里经常有智能机器人嘛，这里面就提到了咱们中国的科幻作家萧建亨在1958年写的一篇小说《布克的奇遇》。那时候智能机器刚出来没多久呢，他居然能把机器犬写得这么超前。 针对现在大家都在说的AI生成图片视频的事，展览里也专门搞了一个辨识真伪的环节。特别是到了寒假这种高峰期，科技辅导员会带着大家看这些AI做出来的东西，教大家怎么去辨别真假和风险。这就是在教大家怎么在数字时代长点心眼。 总的来说，“AI·创想记”这个展试运营得挺成功的。它不是简单地给知识填鸭式地灌输，而是给孩子们搭了个跨学科的大舞台。通过这种强互动、深融合的场景设计，既培养了科学思维和工程素养，又融入了人文关怀。把本土的科幻文化遗产带进现代科技教育里去，更是给科普工作加了不少厚度。这个做法特别值得咱们参考借鉴。