随着乡村振兴战略持续推进，乡村教育发展仍面临不少现实难题。硬件设施不足、文化资源匮乏等问题，影响着乡村孩子的学习与成长。全国政协委员、中国国家画院院长刘万鸣在多年调研中发现，一些乡村学校虽然配备了现代化教学设备，但因缺少后续维护而长期闲置；同时，经典文化教育缺位，也在一定程度上影响了学生的精神成长。
让乡村孩子“有学上”只是起点，让他们“学得好、走得远”才是目标。从设备维护这样的细处补短板，从阅读与美育这样的深处做培育，既考验治理的精细化，也检验育人的长期投入。把资源更多投向可持续机制，把目光更多放在孩子的精神成长上，乡村教育才能在稳步提质中更有厚度与温度，为乡村振兴夯实人才与文化基础。