把读书的事儿做实、做细、做成常态，中国贵州遵义市道真仡佬族苗族自治县民族小学（也叫道真民族小学），在黔北武陵山区这块地方，交出了一份可圈可点的答卷。学校把书香校园建设当成育人的头等大事来抓，突破了传统图书馆的局限，在走廊转角摆上书吧，让阅读长廊一直延伸到操场边，在公共大厅辟出了静读区，教室门口还挂上了作品展示墙。这一来，书籍不再是锁在柜子里的藏品，而是变成了无处不在的小伙伴。学校还把管理书角的权利交给了学生，通过评比“书香班级”的方式，培养他们的主人翁意识。 光有场地不够，学校还得把读书和教学给合二为一。老师组成了研究共同体来带队伍，课堂里既有单篇精读、群文阅读，也有整本书阅读。为了不让学生觉得是在应付差事，学校发了“阅读存折”这种好玩又管用的东西来记录成绩。除了校内的事，学校也没把门关死。通过发倡议、给指南、评家庭这些法子，把书香的活动从校内推到了家里。家长也被动员起来参与进来，大家一起把阅读这件事干成了习惯。 想把好事办下去，得靠一套硬邦邦的制度撑腰。学校把这些好做法都纳入了发展规划里，还成了遵义市“多样态阅读”的基地校。硬件持续投入、老师定期培训、有评比有奖励……这一切都成了推动工作的动力。现在来看，这种“低门槛、可复制”的路子特别适合像道真民族小学这样资源不算多的基层学校参考。 对于学生来说，读书不再是任务而是享受；对于老师来说，跟着做课题成了专业成长的台阶；对于学校来说，书香成了响当当的招牌。更关键的是，这所地处民族地区的县城小学为大家指明了一条路：教育的变革往往始于那些贴着地面的实干。当书香浸润了校园的每个角落，最终收获的肯定是一片茂密的森林。这就是中国新时代基础教育高质量发展的一个缩影。