数学老师殷琴老师在班上引起了热烈的反响。有一回上课，阳光透过玻璃投射在教室前面那块大智能屏上，照亮了整个教室。当铃声响起时，一个人影从后门走进来。全班学生立马安静下来，殷琴老师洪亮有力的声音响彻整个教室。“上课”，她喊道。这个老师以严厉著称，她喜欢出其不意地点名回答问题。经常用时间来加减乘除来确定叫谁，让同学们都紧张得要命，生怕被点到。 殷琴老师给同学们起各种各样的外号，“小姑娘”、“小伙子”之类的称呼层出不穷，引得全班哄堂大笑。最近他们正在复习计数原理，那些复杂的公式总被她转化为日常生活中的问题，让学生们更容易理解。每次上她的课，既觉得生动有趣，又担心自己答不上问题来。 有一次，一个长长的题目出现在黑板上，同学们都被它难住了。当老师叫到学生时，他们要么沉默不语，要么摇头示意自己不会。这时殷琴老师不会立刻批评学生们，而是一步步引导他们去探索解题的第一步。 数学课上，她不仅仅讲解题目，更是培养学生们的思维能力。她在黑板上写出工整的字和推理公式。复杂的数学题在她一步步的引导下渐渐变得清晰起来。 下课后殷琴老师总是耐心地回答学生们的疑问。回到办公室后她才得空喝口水、吃块润喉糖。有一次晚上写作业时我正在做题她轻轻走过来看着我的作业本敲了敲我的头说：“这个表达式你已经写出来了然后不就是应该求取值范围吗？” 于是我赶紧仔细看了看题目发现自己忽略了题目中隐藏的条件赶紧点头承认错误。 后来我写作业时就不再匆忙动笔而是反复阅读题目寻找被忽略的初始值或约束条件。 老师就像清澈的水渠一样开始流动时没有声音但长久滋润着知识的田野。 我们老师在黑板上推导出来的式子隐藏在公式的森林里定理的回响在坐标的旷野中函数生长起来这就是殷琴老师给我们的指导和勇气谢谢殷琴老师把理解世界的方法和面对未知的勇气种进我们心里。 作者：高三2部15班韩颖