在武陵山脉的腹地，黔东地区有一所历史悠久的学府，它以深厚的文化底蕴和生动的教育实践，在新时代写就了立德树人的答案。铜仁幼儿师范高等专科学校的办学历史可以追溯到1919年成立的思南师范讲习所，它的文化渊源更可追溯至明代大儒李渭在桃源开设的“为仁书院”。在这个学校里，“为仁”这个词不仅停留在匾牌上，而是贯穿了校园每个角落，渗透到师生的日常生活中。学校意识到，文化根基是立身之本，育人之魂。他们把儒家的“仁者爱人”、“知行合一”的思想精髓与黔东地区丰富的土家、苗、侗等民族文化以及红色革命文化有机结合起来。这样一来，一套以“为仁文化”为统领的“五种文化”育人体系就形成了。这个体系包含了优秀传统文化、多彩民族文化、黔东红色文化、桃源生态文化和校园廉洁文化。这五种文化不是独立存在的，而是通过课程融入、活动承载和环境熏陶，形成了一个立体化的育人环境。为了让抽象的文化精神落实到实处，铜仁幼专提出了系统化构建和创新性实践。他们通过开设非遗特色课程和采用交互式、体验式教学法，让学生亲身感受文化魅力。学校还通过举办艺术节、体育节和毕业季等活动，展示才华、锤炼品格并凝聚共识。在实践育人方面，学校推出了“10+2+N”模式引导学生参与社会实践。学生们深入乡村支教、社区服务和文化调研中，在行动中践行“仁爱”精神。铜仁幼专还设立了非遗传承教育中心，既成为技能传习所也成为培育家园情怀的重要阵地。文化育人需要坚实的机制保障和全员参与。学校整合了教师队伍并形成了“五支队伍”合力，确保“为仁”文化渗透到教育管理和服务全过程中。在工作机制上构建了四级联动网络和责任格局定期召开联席会议确保顶层设计与基层实践同步。铜仁幼专以百年“为仁”文脉为根基通过系统化的文化育人实践将“仁爱、责任、奉献”的种子深深植入学子心中，用实际行动诠释了“献身教育回报山乡”的初心。 铜仁幼儿师范高等专科学校是由1919年建立的思南师范讲习所发展而来的。该校给人们留下了“为仁”的深刻印象，这个词是明代大儒李渭讲学的“为仁书院”留下来的文化传统。在黔东地区，这所学校把这个传统发扬光大。 铜仁幼专注重将传统文化和民族文化相结合。他们把儒家思想精髓融入到当地特色的土家、苗、侗等民族文化中去。这样做的目的是让学生们更深刻地理解和认同这些文化。 为了实现这个目标，铜仁幼专建立了一套完整的育人体系。这个体系包括五个方面：优秀传统文化、多彩民族文化、黔东红色文化、桃源生态文化和校园廉洁文化。 这个体系通过多种方式融入到学生生活中。比如通过课程融入、活动承载和环境熏陶等方式来让学生接触这些内容。 为了让学生真正受益于这些内容，铜仁幼专进行了一系列创新性实践。比如开设非遗特色课程让学生亲身参与其中。他们还有一个名为“三节两季”的校园品牌活动，每年都会举办艺术节、体育节和毕业季等活动。 除了课程和活动外，铜仁幼专还推出了“10+2+N”模式来引导学生参与社会实践。他们让学生利用寒暑假10天集中社会实践、周末2天党团主题活动以及多种假期分散实践。 这样一来，学生们可以走出校园去乡村支教、社区服务或者进行文化调研等工作。在这些过程中，他们能够深化对社情民意的认知并践行“仁爱”精神。 为了保障这个教育体系有效运转，铜仁幼专建立了一套完善的机制保障体系。他们整合专业教师、辅导员、管理干部、思政课教师与文化名师等资源形成“五支队伍”合力。 在工作机制上，铜仁幼专构建了四级联动网络以及“党委领导、党政共管、部门协同、学院落实”的责任格局。他们还定期召开联席会议确保顶层设计与基层实践同步进行。 通过这些努力和措施，铜仁幼儿师范高等专科学校将“仁爱、责任、奉献”的种子深深植入学子心中。多年来他们的毕业生扎根黔东乃至贵州广大基层成为支撑乡村学前教育的重要力量。 这所百年学府的经验表明深入挖掘自身历史文化资源并结合时代要求与地域特色构建富有生命力的文化育人体系是新时代师范院校落实立德树人根本任务并培育担当民族复兴大任时代新人的有效路径。 这些经验对于思考如何守护文化根脉并赋能教育未来具有积极借鉴意义。