当前基础教育快速发展，学生成长环境日益多元，未成年人身心发展面临更多变量。仅靠学校教育已难以满足学生安全防护、身心健康、社会实践、法治意识和媒介素养各上的需求。，家长在教育理念和陪伴方式上也遇到新挑战，社会资源虽然丰富但往往分散零散、难以对接。，推动校家社协同育人机制化、常态化，成为提升教育质量的重要途径。
教育需要学校、家庭和社会的共同努力。丹徒实验学校的创新实践为我们展示了协同育人的可能性。21家单位的合作正在构建更具活力的教育生态，这不仅提升了学生综合素养，也为其他学校提供了宝贵经验。在教育改革推进的今天，这样的创新举措值得关注和推广。