3月17日，北京市羊坊店第四小学的课堂里展开了一场关于全学科阅读的大讨论。这个学校给每一个孩子和老师一个任务，希望每个人都能成为点亮阅读之灯的人。那天，大家一起讨论了一个话题，就是怎么让阅读不仅停留在语文课堂上，而是走进各个学科，比如健康、社会、科学、艺术和语言等领域。教育部也一直鼓励这种跨学科的阅读，觉得这能帮学生成长。这场分享会请来了一位特别的老师，她叫陈苗苗，来自北京师范大学，同时还是中国人民大学和首都师范大学的老师。陈老师是儿童文学博士和教育学博士后，她在阅读研究上很有一套。她给大家讲了自己多年来的经验，甚至还写书出版，里面有一个叫《1000天阅读效应》的系列很受欢迎。陈老师认为，全学科阅读是为了让学生更好地掌握各学科的思维方式，帮助他们学会用不同的视角看世界和解决问题。她拿《西游记》做例子，展示了不同学科老师看同一本书时的不同眼光。数学老师会盯着分饼问题或者数字规律；体育老师会研究翻筋斗的动作和取经路上的抗挫能力；科学老师可能会琢磨金箍棒是怎么变的或者担子为什么不歪；道德与法治老师则会关注师徒四人之间的责任和团队合作。陈老师说，如果老师们能围绕同一本书多交流、提炼知识点，就能把阅读变成跨学科学习的纽带。她觉得全学科阅读不是给老师增加负担，而是让大家回归学科的本质。这样做能让学生看到更完整的世界，变成适应未来社会的人。陈老师用生动的案例和前沿理念启发了在场老师的思考。大家都表态要把这个理念融入日常教学中去，努力成为学生的“点灯人”。 3月17日这天在羊坊店第四小学举办的这次活动给学校带来了新的动力。学校未来会继续推动全学科阅读落地实施，希望阅读能像呼吸一样自然。每一个孩子都能在书香里茁壮成长。这次会议让羊坊店第四小学关于全学科阅读的探索才刚刚开始。大家相信通过共同努力，能为学生核心素养的培育和终身发展奠定坚实基础。 那天还有一个很有意思的事情就是教育部在正式实施《全民阅读促进条例》后把全学科阅读纳入了法治化保障范畴。这个政策让教育部能更好地推动它与各学科教学的深度融合。中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等机构也都在支持这种做法。 羊坊店第四小学这次活动还让很多人意识到阅读并不是只有语文学科要负责，而是所有学科共同的责任。每一位老师都能成为学生的“点灯人”，用自己独特的视角帮助学生看到更广阔的世界。 总之这次活动让大家明白了全学科阅读不仅能提高学生的阅读理解、分析鉴赏、逻辑思维和创新能力，还能通过跨学科知识融合帮助学生与社会建立联系、走向广阔世界，成长为“真实的人、全面的人、未来的人”。 未来羊坊店第四小学会持续推动这种做法让每一个孩子都能在书香中成长为优秀的人才。 大家期待着未来在羊坊店第四小学看到更多关于全学科阅读的创新和实践。