通过探索一个肾单位内发生的“过滤与重吸收”过程，我们能明白尿液到底是从哪里来的。在这个过程中，学生们要把自己所学的知识灵活运用起来，解决遇到的各种问题，还要树立起“人体的结构和功能总是相适应”的观念。这次教学的重点是弄清楚肾单位的构造和尿液形成的具体过程，难点则在于如何生动地理解其中“滤过”与“重吸收”的动态变化。 在新课导入阶段，老师会拿出一张肾脏模型让学生观察它的颜色、形状和大小。大家可以看看每个肾脏大约有100万个肾单位，这个数据是非常惊人的。接着通过小组讨论来共同学习肾单位结构图，老师会在黑板上画图，让学生在上面标出各个部分的名称。比如肾小球是由入球小动脉分出的毛细血管缠绕而成的，肾小囊则像一个袋子一样套在外面。 在讲解尿液生成时，老师把它比作是炼粮食的过程。准备好一包混有杂质的粮食让两名同学上台用筛子过滤掉里面的沙子和石头。这时候大家会发现有一些小粒粮食也被筛掉了，所以需要把它们捡回来再用。这就像是肾脏在过滤血液时把不需要的废物排泄掉后，又把有用的物质重新吸收回去一样。 老师会通过动画演示来进一步说明这个过程。肾小球把血液中的水分、无机盐、尿素和葡萄糖等物质滤入囊腔里形成原尿；肾小管则根据人体的需要把大部分水分、全部葡萄糖还有部分无机盐重新送回血液中去，剩下的杂质就变成了终尿。为了加深印象，学生们还可以试着画出尿形成的示意图并标注出各个肾单位的名称。 最后师生共同回顾了这节课的内容。布置的作业主要是针对血液在肾小球处被过滤掉的物质以及原尿在肾小管处被重新吸收回来的物质这两个问题进行思考。