前些日子，淮河路小学的老师给幼儿园里的孩子们上了课，大家都说这事儿让幼小衔接有了“双向奔赴”的效果。老师一进教室，原本吵吵闹闹的地方立马就安静了下来，小朋友们挺直了腰杆，把手举得高高的，大声喊着“我准备好啦”。他们的眼神特别亮，就像小星星一样。老师问问题的时候，每个孩子都能说出好多理由。老师做示范时，孩子们就发出“哇”的赞叹声。 下课后，幼儿园和小学的老师们坐在一起商量这事儿。他们把“幼小衔接”这个词拆开了讲。幼儿园老师讲了如何通过游戏和生活细节，把入学准备变成小任务。小学老师则说，课堂规则、倾听习惯和任务意识才是真正需要注意的。大家越聊越起劲，开始讨论孩子们在课堂上怎么听讲、做作业拖拉的原因是什么等等。 到了最后，大家一致认为幼小衔接不能是提前学拼音和汉字，而是要把学习品质、习惯、规则意识这些东西装进孩子的口袋里。幼儿园要用游戏留住孩子的童心，小学要用课堂教给他们成长的味道。接下来双方会建立月云教研、季度实地观摩、年度联合测评的机制，把这次握手变成长期的合作。孩子们带着好奇心和笑容走进更大的世界就好。