问题—— 经济社会加快转型、产业结构持续升级背景下，职工队伍对知识更新、技能提升与精神文化供给的需求同步增强；一上，碎片化信息传播加速，深度阅读面临时间被切割、注意力分散等现实挑战；另一方面，部分基层单位阅读资源供给不均、阅读活动形式相对单一，难以形成稳定的阅读习惯和可持续的文化氛围。如何把“读书学习”从阶段性活动转化为常态化机制，成为职工文化建设的重要课题。 原因—— 阅读推广要有效触达职工，关键于“内容”与“方式”同步创新。传统文化资源与工会服务平台结合不够、阅读场景缺少互动体验，是影响参与度的重要因素。此次活动选择以戏曲为切入口，通过“戏韵”带动“书香”，既回应了职工对高质量文化生活的期待，也在形式上降低了经典阅读的进入门槛，让经典文本由“可读”转为“可感、可参与”。同时，劳模工匠与职工代表参与对谈，把阅读与职业成长、技能提升联系起来，强化了阅读的现实意义和可复制路径。 影响—— 活动现场，国家一级演员以经典唱段开场，以艺术感染力营造沉浸式氛围；劳模工匠代表、职工代表与戏剧名家围绕“戏与书”展开交流，从阅读方法、专业积累、精神滋养等角度分享体会，并通过互动体验、戏文诵读等环节推动“台上表演”与“台下参与”联动。其意义不止于一次节庆活动，更在于表达出工会系统以文化服务凝聚职工、以阅读赋能成长的政策信号：将阅读作为提升职工综合素质的重要抓手，推动形成“爱读书、读好书、善读书”的学习风尚。对城市公共文化空间而言，活动也促进了图书馆等公共资源与职工群体的连接，拓展了服务半径与功能边界。 对策—— 推动职工阅读走深走实，需要从机制、资源与评价三上发力。 一是把阅读活动与技能提升、岗位练兵、创新创造结合起来。围绕制造业升级、数字化转型、新职业新工种需求，设置分层分类书目与专题课程，形成“读书—研讨—应用—提升”的闭环，让阅读成果转化为工作改进、技术攻关与质量提升的实践能力。 二是完善阅读供给与组织动员。依托工会阵地、企业书屋、职工书房、城市图书馆等平台，加强书目更新、活动策划和资源共享，推动“线上+线下”协同供给，便利不同班次、不同岗位职工参与。针对青年职工、技能人才、先进典型等群体特点，打造更具针对性的主题阅读与交流机制。 三是以典型带动、以榜样引领。发挥劳模工匠的示范作用，通过分享会、读书沙龙、经验讲堂等形式，传播可学习、可复制的读书方法与成长路径，增强职工参与的获得感与持续性。 四是注重评价与激励导向。探索把阅读学习纳入职工素质提升体系，结合单位文化建设、技能竞赛、评先评优等形成正向激励，推动“被动参与”转为“主动坚持”。 前景—— 从更长周期看，阅读推广不仅是文化活动，更是培育高素质劳动者队伍、建设学习型社会的基础性工程。安徽以年度系列主题读书活动为牵引，若能在全省范围内形成常态化供给、品牌化运营和制度化保障，将有望更提升职工队伍的综合素养与创新能力，为培育更多高技能人才、能工巧匠提供精神动力和知识支撑。随着公共文化服务体系持续完善、基层文化阵地不断夯实，职工阅读的参与面和影响力也有望进一步扩大，形成更具活力的“书香职工”生态。
阅读是人类获取知识、传承文明的重要途径，也是提升职工素质、弘扬工匠精神的有效方式。安徽省总工会融合戏曲艺术与经典阅读的创新举措，不仅丰富了职工的精神文化生活，也为推进全民阅读、建设学习型社会提供了有益的探索。在新的一年里，期待更多职工在书香与戏韵的交融中，找到精神的寄托和力量的源泉，在阅读中成就更好的自己，在实践中诠释新时代工匠的精神风貌。