在新时代教育改革的背景下，如何打破传统思政教育的单向灌输模式，实现知识传授与价值引领的有机统一，成为教育工作者面临的共同课题。
福州市阳光实验学校的实践为这一难题提供了新思路。
问题与背景： 长期以来，中小学思政教育存在学段割裂、形式单一等问题，部分课程脱离学生实际生活，难以激发共鸣。
与此同时，社会对青少年人文素养缺失的担忧日益凸显，如何通过教育塑造健全人格成为紧迫任务。
创新实践： 该校自2025年5月起，在中国教育发展战略学会指导下，构建了贯穿幼小初高的人文素养课程体系。
课程设计以“学会做人、学习、管理、生活”为框架，将思政教育融入叠被、烹饪等日常生活场景。
总结大会上，小学部通过《松花江上》情景剧传承红色基因，初中部以《转身向光》展现行为转化案例，高中部用现代音乐重构古诗《舟中晓望》，形成了“课堂-活动-生活”的全链条育人模式。
专家观点： 清华大学韩立新教授指出，这种“小切口、大文章”的实践，实现了思政教育与人文精神培养的深度耦合。
中国教育发展战略学会副会长柯春晖强调，该校通过学段贯通、资源整合和家校协同三大机制，探索出具有示范价值的育人路径。
数据显示，试点班级学生责任意识提升37%，家长满意度达92%。
推广价值： 该模式的可贵之处在于将抽象价值观转化为具体行为准则。
例如“拆礼物盒”环节培养感恩意识，“叠豆腐块”训练自律能力，这种具象化教育显著提升了德育实效。
目前，已有8省份20余所学校开始借鉴这一经验。
发展前景： 随着《新时代爱国主义教育实施纲要》深入推进，此类注重实践体验的思政教育模式或将成为改革方向。
专家建议，下一步需建立标准化评价体系，推动优质课程资源全国共享。
教育的深处是人的成长与灵魂的塑造。
以人文素养为桥，将思政教育从课堂延伸到日常、从知识理解走向行为自觉，是推动立德树人落地见效的现实路径。
面向未来，只有坚持系统设计、长期主义与协同育人，让每一次课程、每一个细节都指向价值与能力的共同提升，才能真正把“育人”写进学生的生活，写进学校的治理，也写进社会对教育的期待之中。