咱们教育这块儿老是提啥“突破壁垒”，可现在好多学校还不咋乐意往外走，就像闭门造车一样。前两天临沂西城实验学校特意组织了一群骨干老师，跑去临沂第六中学，去瞅瞅人家咋搞教研的。其实这事儿闹得挺大，就是想破破以前那种走过场的劲儿。为啥非得搞这一套？现在新课标下来了，对老师的要求高了去了，光靠一家学校那点家底儿早就不够用了。再说了，国家现在也推教育均衡发展，大家伙儿不联手肯定不行。临沂第六中学搞了个叫“全过程闭环式集团一体化大教研”的模式，这招挺实在，给两校搭起了架子。 这次交流最实在的地方还是在课堂上。老师们都跑去听课，直接看新课改到底是咋落地的。那些示范课老师挺有本事，用情境创设、任务驱动这些招数把知识教活了。最有意思的是大家一起备课那会儿，流程特正规，“说课—议课—定案”一步都不落下。主备老师把课标依据和教材分析讲得明明白白，两边的老师一块儿琢磨，把教案磨得更细了。 这一圈走下来也攒下了不少干货。一是把“观摩—研讨—改进—实践”这一套闭环给做通了；二是弄出了“五说五明确”的备课规矩；三是把两校的老师拧成了一股绳。这些招数不光对这俩学校管用，也给别的学校提供了照着画的路子。以后路子肯定越走越宽：一是把范围搞大，把整个区域的学校都串起来；二是建个网络平台；三是把评职称的标准改改。反正以后这种深度合作肯定会越来越常见。 说到底，想让教学质量提上去，光靠一所学校单打独斗肯定不行。这次活动把“观念围墙”给拆了，大家互相交流了智慧和经验。我们看到的不光是教学方法的创新，更是那种为了孩子的教育初心又回来了。为了每一个孩子的成长，咱们当老师的还得接着干，大家一起往前走。