我常常听人说，知识分子啊，就该有点反抗精神，面对权力时得批判两句。其实呢，他们这是有大格局，心里揣着理想呢。你看人家生活上过得也不差，学问多眼界宽，个人日子大多挺圆满。可他们有个本事，就是分得清公与私，不让家里的鸡毛蒜皮事搅乱了公共生活的看法，这点确实挺不容易的。说白了，知识分子就是大众面对那些有权有势的人的代言人，心里头老想着要启蒙一下大家。正因为他们总爱反抗和批判，公共知识系统才没变成压迫人的工具。 那些搞专制的家伙对他们当然是严加防范了，但还是有勇敢的人敢直面强权说出真话，哪怕死了也不后悔。他们的灵魂就像在高处飘着似的。大学教育呢，特别是研究生教育，本来就该把培养出这样的知识分子当作头等大事。可现在学校里那种氛围越来越淡了，真让人觉得可惜。 要说对权力的警惕和批判是知识分子关怀公共事务的起点，那这关怀的终点应该是把社会弄得更公正、更良善吧。他们都知道权力这东西爱扩张还爱自我辩护，要是没人盯着管着，很快就会变得又僵又傲慢。所以他们反抗不是为了好玩或者摆pose，是真心想建设点啥。 知识分子用思想当武器、用语言开路，想在那层厚厚的“共识”壳子上敲出缝来，让新鲜的东西和不一样的可能性进来。这种去管公共生活的事啊，其实就是在履行一种责任伦理。因为他们把社会的命运装进了自己的心里。 当个人幸福跟社会命运在他们心里分清楚了的时候，那种心里的小得失感就被一种大历史感给盖住了。他们不是不懂人情世故，正因为太懂了，才更想用理性之光去照亮那些糊涂又受苦的地方。历史早证明了，敢在强权面前说实话的人，往往是一个时代最珍贵的记忆锚点。 他们的存在不光给后人留下了思想的火种，还把自己人格的光辉变成了文明高度的标志。有时候他们会遭罪甚至付出大代价，但正是那种哪怕死九次也不后悔的劲儿，让知识有了尊严，让批判有了分量。 大学这个地方是生产知识和碰思想的地方，理应守住这份精神传统才对。它不能光教职业技能，还得是个培养公民道德、练批判思维的地方。研究生教育尤其得这么办，得把未来的思想精英和公共知识人带出来。要引导学生从书堆里探出头来看看脚下的土地。 可是当学校里到处是实用主义和功利味儿的时候；当搞学术变成了评职称的梯子；当深刻追问被技术问题淹没的时候；那种孕育知识分子的人文氛围就自然变稀薄了。 因为害怕或者误解“反抗与批判”，很多人选择了闭口不谈或者只为自己打算。这种现象的消失不光是学术界的损失；更是社会公共生活活力的流失。因为一个没有知识分子精神照耀的社会；很容易就在权力的幻想中迷路；在集体的狂欢里忘了自己的尊严。 所以啊；重拾这份对权力的反抗与批判；不是要搞对立；是要唤醒大家心里的清醒和担当；要求咱们在夸成就的时候也看看不足；在追求效率的时候别忘了公平；在过好自己日子的时候别把对大家的关切给忘了； 只有这样知识才能真正变成“解放的力量”；知识分子才能对得起“灵魂在高处”的使命；继续在时代的风浪里当个又温暖又坚定的压舱石。 回想过去我也说错过话、做错过事；我挺羞愧的；但我守住了读书人的节操；没变成我过去那些同事那样；堕落成无耻的舔狗去卖身求荣、曲学阿世。我为这点感到无比自豪。 作者是肖川老师；他是北京师范大学的教授；也是北京生命教育科普促进会的会长。从2026年2月1日开始；咱们国家第一部针对全民阅读的法规《全民阅读促进条例》开始实行了；“全民阅读”这事儿也连续13年被写进了国务院政府工作报告里。为了提倡大家多读书；总结学校在读书教育方面的经验；现在学校都在征集优秀的阅读课；不管是哪个学科的老师都能参加。