从上课到出题：一位特级教师的数学成长全记录。这位生于1963年的陈兆华，在1984年从江苏省苏州大学数学系毕业以后，就给自己定下了“让数学发光”这个终身目标。他曾经在盐城市第一中学和苏州中学教书，后来还去了苏州市教育科学研究院当教研员，如今是苏州市第三中学的副校长、教授级高级教师以及江苏省特级教师。尽管职位不断变化，他最舍不得的还是站在讲台上。 那些头衔对他来说都只是意外的收获，像江苏省教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖、苏州市名教师这类的奖项。他更看重的是自己这几年发表了二十多篇核心及省级论文，每年还要参与高考命题或者试题评价，好把一线的实际情况带进出题现场。 当谈到平面向量基本定理时，陈兆华把这个抽象的概念转化为了具体的“苹果”。他总结出了复习要点的四步曲：理解基本定理、运用平行四边形法则、用坐标解共线问题、用等和线和坐标法结合起来解题。他还整理了典型例题的四把钥匙：几何图形拆分、平行或共线问题、等和线以及坐标法。 在课堂上他擅长用问题链引导学生思考。例如在一节全国优课上，他先给学生一个看似无法解答的方程，等大家挠头后再给出函数图像，让大家明白零点就在图像与x轴交点处。最后他说图像是函数的“嘴”，零点是它“开口”的地方。 通过同课异构的方式，他展示了不同的老师如何讲授三角函数和对数函数。比如讲三角函数概念时有人从生活中的旋转开始切入，有人从单位圆定义出发；讲对数函数时有人用爬山法推导性质，有人用割线法绘制图像。他的角色是促进不同思路碰撞出新火花的催化剂。 他还在视频讲座里分享了二轮复习的策略：先补知识漏洞、再刷题型母题、最后做综合试卷。通过这种方式帮助学生理解二轮复习不是盲目刷题而是提升能力。 为了让更多的学生受益，他整理了很多资源清单包括函数、数列等考点视频以及华罗庚传纪录片等内容。他建群的初心就是让经济欠发达地区的师生也能享受到优质资源。 从课堂到命题再到教研讲座，陈兆华用三十年证明数学是点燃智慧的火种。未来他还会在苏州的某个早晨走进教室继续发光发热。