在基础教育阶段，数学学习不仅关乎知识掌握，更关系到思维方法与学习能力的形成；近期，济南高新区稼轩小学组织五年级开展数学讲题活动，让学生走上讲台讲解解题思路、数量关系与推理过程，并通过画图分析、生活化举例、现场提问等方式与同学互动。课堂上，学生从“解出答案”迈向“讲清过程”，在表达与思辨的训练中提升学习效果。
教育的关键在于促进学生发展。济南高新区稼轩小学的数学讲题活动，让学生成为课堂的参与者与表达者，在一定程度上缓解了对数学的畏难情绪，也提升了思维能力、表达能力与自信心。此“以讲促学”的实践，反映了学校对课堂提质增效的探索。随着此类教学方式的持续推进，更多学生有望在参与与分享中获得新的学习视角，逐步体会数学学习的兴趣与成就感。